Brigada De Protección Para La Formación En El Conocimiento De Los Derechos Y Deberes Del Niño, Niña Y Adolescentes Que Permitan Disminuir La Violencia De Los Estudiantes Del Liceo Bolivariano “Andrés Bello”

INTRODUCCIÓN

Cada ser humano no es bueno, ni es malo; son sus acciones las que pueden caracterizarse como buenas o malas, experimentar esas vivencias y contradicciones en particular de la condición humana y encontrar diversas maneras de afrontarlas es un derecho y un deber que toda persona debe asumir dentro del ambiente donde se desenvuelve.
El valor, eje esencialde la moral, está íntimamente relacionado con la manera de ser, de actuar, y de interrelacionarse con las demás personas, cada quien actúa y decide desde esos horizontes de significados que son los valores y la respuesta que se dé frente a algunas circunstancias dependerá de los principios morales que se han adquirido en el transcurso de la vida.
El ser humano es social pornaturaleza y necesita a los demás desde su nacimiento hasta el final de sus días, ya que no sería unos seres completos si les falta la relación con los demás, siendo básica su dimensión grupal para desarrollarse completa y armónicamente. De hecho, resulta inverosímil educar a un ser humano si se prescinde de este ámbito, y, por este motivo toda educación tiende o debe tender, a crear aquellos hábitosque hagan posible vivir en sociedad, sin violencia, sin inconvenientes, aumentando ventajas y colaborando con el progreso colectivo para sacar el máximo provecho, para así lograr una convivencia llena de respeto hacia las personas y cosas ajenas; en provecho de una vida más pacífica, de mayor satisfacción y bienestar para la sociedad, haciendo énfasis en un dicho muy valedero y cierto al afirmarque la educación en valores comienza en casa.
Es prioridad considerar que los seres humanos no pueden vivir aislados o al margen de los valores, ya que, no se puede mantener paz y armonía en el medio en que se desenvuelven actuando de manera intolerante e irresponsable. De allí, se puede considerar que la presente investigación trata de fomentar la creación de una brigada quepermita la formación en el conocimiento de valores que disminuya la violencia existente en las instituciones educativas, tomando como centro de estudio el Liceo Bolivariano “Andrés Bello”, ubicado en el Municipio los Guayos del Estado Carabobo.
Todo lo antes expuesto, se presentará la siguiente investigación en una estructura de dos capítulos, a saber:
En el Capitulo I,se presentará el Planteamiento del Problema, los Objetivos, La Justificación y la Importancia de la Investigación.
En el Capitulo II se muestran los Antecedentes, las Bases Teóricas y las Bases Legales.
De esta manera sistemática se organizarán el estudio que indagará acerca de la violencia existente en los educandos del Liceo Bolivariano “Andrés Bello” ubicado en elMunicipio los Guayos del Estado Carabobo, año escolar 2009-2010.














1.- EL PROBLEMA
1.1- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Los valores a nivel mundial se han calificado como una fuente de crecimiento personal, de ahí, que las instituciones escolares y formativas a línea universal dan especial atención a este aspecto; ya que según Nietzshe (2001)”Los valores sonla clave del éxito personal” (Pág. 849). Mientras que para Kohlberg (2001) “Los valores en los niños conjuntamente con el programa académico, desarrollan un currículo oculto” (Pág.203).La violencia en los colegios es un fenómeno que ha adquirido, desde los años setenta, una magnitud apreciable en países como los Estado Unidos, Suecia, Noruega, y Reino Unido. En nuestro país, parece ser que suincidencia es menor pero empiezan a detectarse cada vez más, manifestaciones preocupantes como consecuencia de la crisis.
La realidad es muy compleja porque en ella se cruzan factores muy diversos, la investigación y el análisis sobre el fenómeno son aún muy precarios y las respuestas educativas son igualmente distintas. No se puede afirmar que exista un buen paradigma conceptual desde el cual...