brisas de diciembre



FACULTAD DE BELLAS ARTES
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN MÚSICA


PLANEACIÓN DEL CONTENIDO DE CURSO

1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

NOMBRE
:
EDUCACION Y CONTEXTO
CÓDIGO
:
30607
SEMESTRE
:
PRIMERO
NUMERO DE CRÉDITOS
:
2
PRERREQUISITOS
:
No
HORAS PRESENCIALES DE ACOMPAÑAMIENTO DIRECTO
:
2 HORAS/SEMANA
ÁREA DE FORMACIÓN
:
CICLO BÁSICO
TIPO DE CURSO
:
PRESENCIAL
FECHADE ACTUALIZACIÓN
:
Enero de 2013

2. DESCRIPCIÓN:
La educación es una acción en la que confluyen elementos que la significan y le dan soporte esencial para su materialización en un tiempo y espacio determinado. La relación entre educación y contexto comparte enfoques que trabajan por la racionalidad, emotividad y lo eco ambiental como resultado de una cultura civilista.
El presenteprograma contiene los elementos estructurales necesarios para que los estudiantes de primer semestre, puedan contextualizar el marco conceptual pedagógico que sustenta la formación del licenciado en música, los elementos metodológicos, didácticos, de mediaciones educativas y condiciones socioculturales en las que se desarrolla el ejercicio profesional docente. El programa está organizado por contenidosprogramáticos, enfatizando en el desarrollo de competencias básicas que generen procesos de mejoramiento continuo en el aprendizaje de los futuros formadores en el campo de la música.


3. JUSTIFICACIÓN

Los procesos educativos desarrollados en contextos específicos, ameritan la revisión permanente de su calidad, desde los cambios paradigmáticos que se producen con los avances de lasdiferentes teorías que hacen circular el conocimiento.
Articular las premisas conceptuales con las realidades educativas, permite que la teoría y práctica se constituyan en constructoras de enfoques actualizados en un mundo donde la eficiencia, eficacia y efectividad son decisivos en la productividad.
Lograr las metas de formación propuestas en la oferta educativa, justifica completamente la asignaturaEducación y Contexto.

4. PROPÓSITO GENERAL DEL CURSO

Establecer los elementos que articulan la educación y el contexto donde ésta se desarrolla, para comprender la intencionalidad de la formación pedagógico-musical del programa.

5. COMPETENCIA GENERAL DEL CURSO
Desarrollo de competencias básicas en los estudiantes que les permita asumir con eficiencia las responsabilidades académicas,mediante la autoadministración de su propio currículo y la comprensión sobre Formación, Educación, Pedagogía y Didáctica en el campo de la música.
Reconocimiento de valores culturales implícitos en la formación contextualizada en el Programa de Licenciatura en Música, y su incidencia en el impacto social del mismo.




PLANEACIÓN DE LAS UNIDADES DE FORMACIÓN

Conceptualización básica sobreeducación y contexto.
Fundamentación de la educación.
La Universidad como contexto educativo.
Proyecto Educativo Institucional (PEI).
Proyecto educativo del programa (PEP).
Acreditación en alta calidad del programa.
Investigación formativa.
Arte y educación: Fines, propósitos, proyección.


6. BIBLIOGRAFÍA


6.1. BÁSICA

Flores, Ochoa Rafael. Pedagogía del conocimiento. Mc GrawHill 2005.
Berstein, Brasil, Hacia una sociología del discurso pedagógico, colección seminarium, editorial magisterio.
Gómez. Mendoza Miguel Ángel. No solo tiza y tablero. Epistemología de la pedagogía y la educación. Mesa redonda 1999.
Quintero, Quintero Marina, Sujeto y educación. Hacia una ética el acto educativo. Aula abierta. 2006


6.2. COMPLEMENTARIA

Universidad del Atlántico,Proyecto Educativo Institucional (P.E.I. ) www.uniatlántico.edu.co



Facultad de Bellas Artes, Proyecto Curricular, programa Licenciatura en Música. Ministerio de Educación Nacional. 2011
Universidad del Atlántico, Estatuto general de la universidad.
Alejandro Sanvisens Marfull. Profesionalidad del pedagogo. En: Textos de pedagogía: conceptos y tendencias en las ciencias de la educación/ coord....