BRITTO

Según una encuesta realizada por el ministerio de cultura el 32% de los chicos porteños afirma leer ficción y ciencia en la computadora, le han encontrado un uso positivo al uso deesta tecnología.
Si bien el estudio de qué y cuanto leen los chicos fuera de la escuela coloco a los libros en primero lugar, a las revistan en segundo lugar, la percepción infantil deque también se lee por internet contradice supuestos del sentido común adulto.
Según especialistas leer en la computadora es una experiencia en principio diferentes a la queproporcionan los libros, ya que tenemos acceso a imágenes ilustres ,textos variados, lectura plana, publica y mas desordenada que supone la pantalla. Para algunos la lectura en la computadora esigual de valiosa, para otros es debatible.
Andrea Brito puntualizo "Es interesante que los chicos identifiquen la computadora como un lugar para una experiencia de lectura".
Laprofesora Titular de tecnologías educativas en la UBA Edith Litwin afirmo que los textos en internet proponen una lectura más corta, fragmentada, con la posibilidad de escribir textospropios y reescribir otros.
Las desigualdades en el hábito de la lectura en internet también marcan una diferencia, ya que esto implica un capital material y un capital simbólico, dijoBrito.
Muchos escritores de literatura infantil y juvenil descreen que el hábito de la lectura en los chicos este cayendo, pero también mencionan que dudan de que la ficción les lleguede la computadora.
El escritor y guionista Ricardo Mariño y el autor de cuentos y novelas Pablo de Santis destacan su duda de que se lleve a cabo la lectura de los chicos en internet.Y afirman que el libro tradicional seguirá creciendo.
Para finalizar la idea podemos expresar que lo que debe crearse en una casa y en uno mismo es el hábito y el deseo de leer.