Brochur de necesidades educativas especiales

NECESIDADES ESPECIALES EN LOS NIÑOS

TRABAJO REALIZADO POR:

CARMEN AGÜERO.

2008

AUTISMO.
Los criterios diagnósticos del trastorno autista se basan en la identificación dedistorsiones del desarrollo en múltiples psicológicas básicas, como la atención y la percepción, que intervienen en el desarrollo de las capacidades sociales y del lenguaje.
El diagnóstico requiere lapresencia de alteraciones cualitativas en la interacción y la comunicación social. Incluye tres grandes categorías:
Relaciones sociales recíprocas anormales.
Alteraciones de la comunicación y el juegoimaginativo
Limitación de la gama de actividades e intereses (estereotipias).
ASPERGER.
Es un trastorno del desarrollo cerebral muy frecuente (de 3 a 7 por cada 1.000 niños de 7 a 16 años), quetiene mayor incidencia en niños que niñas.
La persona que lo presenta tiene un aspecto normal, capacidad normal de inteligencia, frecuentemente, habilidades especiales en áreas restringidas, pero tieneproblemas para relacionarse con los demás y en ocasiones presentan comportamientos inadecuados
La persona Asperger presenta un pensar distinto. Su pensar es lógico, concreto e hiperrealista. Sudiscapacidad no es evidente, sólo se manifiesta al nivel de comportamientos sociales inadecuados proporcionándoles a ellos y sus familiares problemas



NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.

. Lasdirectrices que se utlizan para clasificar a un niño con necesidades especiales varian según el estado. Algunos diagnósticos y condiciones comunes incluyen: desorden de entablar vínculos afectos conotras personas, défict de atención y desorden hiperactivo (DADH), retraso o incapacidad del desarrollo, síndrome del alcoholismo fetal (SAF), desorden del aprendizaje, y desorden desafiante oposicional(DDO).

Neurosis

Afección psicógena cuyos síntomas son la expresión simbólica de un conflicto psíquico que tiene sus raíces en la historia infantil del sujeto y constituyen compromisos entre el...