brocoli

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA CHAPINGO.

AGRONOMÍA 1

PROFESOR: RAÚL REYES BUSTOS.

ALUMNO:

GRADO: GRUPO: ”

PRACTICA: “BRÓCOLI”




CICLO ESCOLAR
2014 – 2015A.- Componentes abióticos
1.- Los elementos nutritivos de la planta (macro y microelementos).
2.- El clima (luz, temperatura, humedad relativa, precipitación pluvial, vientos y
Nubosidad).
3.- El suelo(propiedades físicas y químicas).
4.- Las rocas (componente geológico).
5.- Ríos y lagos (componente hidrológico).
6.- Relieve (componente geomórfico).
B.- Componentes bióticos
1.- Productores o autótrofos (organismos como las plantas que son capaces de
elaborar sus propios alimentos).
2.- Consumidores o heterótrofos (herbívoros; carnívoros primarios, secundarios y
terciarios; el hombre; losparásitos, etc.).
3.- Los organismos descomponedores (hongos, bacterias y algunos protozoos)
que liberan energía y se alimentan de los residuos muertos de animales, vegetales y
microorganismos).
El funcionamiento de los ecosistemas descansa fundamentalmente en los siguientes
aspectos:
1.- La cadena trófica o alimenticia de los organismos.
2.- Los ciclos biogeoquímicos de los materiales(nitrógeno, fósforo, carbono, azufre,
etc.)
3.- El flujo de energía. El sol es captado por las plantas fluyendo hacia los
organismos consumidores, proceso en el cual hay una pérdida paulatina del flujo de
energía hasta escapar íntegramente del ecosistema en forma de calor.
4.- Cualquier ecosistema tiende hacia la mayor diversidad posible de especies.
4
5.- La evolución de los ecosistemas se da através de la sucesión ecológica mediante
interacciones complejas entre las diferentes poblaciones que las componen.
6.- Los ecosistemas tienden al equilibrio o a la madurez, fase también conocida como
clímax. En esta etapa hay un equilibrio entre el ingreso y el consumo de energía.
Por lo tanto el ecosistema, tiene una existencia dinámica y cambiante, muy sensible
a la acción del hombre en subúsqueda de satisfacción de necesidades.
Una de las preocupaciones fundamentales de la sociedad actual, es cómo evitar el
deterioro de los ecosistemas, cómo realizar una explotación racional y sustentable.
Tal preocupación tiene sustentos muy serios. Toledo (1988), afirma que en la
década de los setentas, sólo el 40.8% del territorio nacional contenía vegetación
natural sin disturbios. Elcoeficiente de agostadero en las zonas cálido húmedas es
de 1.5-2 hectáreas de terreno por una cabeza de ganado bovino y de 12 a 30 en
zonas áridas. Veracruz y Chiapas con una flora de más de 8000 especies y casi
todos los tipos de vegetación, han sufrido un proceso agudo de ganaderización. Por
citar un ejemplo, el territorio de Chiapas pasó de 16.65 dedicado a la ganadería en
1940, al 49% en1976.
Desde el punto de vista ecológico, los habitats naturales más afectados son los
bosques mesófilos de montaña, los bosques de neblina, los manglares y sobre todo
las selvas altas y medianas del trópico húmedo, reducidas ya al 10% de la
distribución original.
Los ritmos de deforestación son dramáticos. De 1940 a 1980 ha habido un promedio
anual de un millón de hectáreas deforestadas sóloen razón de la expansión
ganadera. Si a estas cifras se agregan las tierras abiertas a la agricultura, los
incendios forestales y la expansión urbana, se pierden en promedio otro millón de
hectáreas anualmente de vegetación natural. En el año 2000, las áreas de
vegetación sin disturbio apenas serían el 50% del total. Los ecosistemas aún
existentes están en serio riesgo de extinción.
Paratener conciencia de la necesidad de conservar la naturaleza, es fundamental
conocer los ecosistemas, su estructura, su funcionamiento y su dinámica.
II. OBJETIVOS
1.- Observar y describir las características de los ecosistemas.
2.- Observar y clasificar los componentes bióticos y abióticos de un ecosistema.
3.- Explicar las interacciones básicas entre los organismos vivos y su medio
ambiente....