Bronfenbrenner

OTRAS TEORIAS ( BRONFENBRENNER) Y OTROS.
Han surgido en las últimas décadas y están basadas en algunos de los anteriores
autores.
Una de ellas, la desarrollada por Daniil B. Elkonin (1980),discípulo de Vigotsky
estudia la naturaleza social del juego, donde se reconstruyen las relaciones sociales.
Otra es la teoría ecológica de Bronfenbrenner. Según esta teoría cada persona es
afectada demodo significativo por las interacciones de una serie de sistemas que se
superponen:
 Microsistemas: configuran en forma íntima e inmediata el desarrollo
humano. En el caso de los niños, losmicrosistemas primarios incluyen a la
familia, el grupo de los pares, el aula, el vecindario, es decir el ámbito más
próximo del individuo.
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Mesosistemas: se refieren a lasinteracciones entre los microsistemas, como
cuando, por ejemplo, los padres coordinan sus esfuerzos con los docentes
para educar a los niños.
Exosistemas: incluyen todas las redes externas mayores que lasanteriores
como las estructuras del barrio, la localidad, la urbe.
Macrosistema: lo configuran los valores culturales y políticos de una
sociedad, los modelos económicos y condiciones sociales.Cronosistema: la época histórica en la que vive el individuo.
Globosistema: hace referencia la condición ambiental.

Estos niveles ambientales o sistemas que condicionan el juego. Concibe a lapersona como un organismo activo, como un sistema que encaja dentro de otro, y así
sucesivamente, estableciéndose relaciones recíprocas entre ellos, de tal forma que, al
cambiar un elemento, todo elconjunto lo hace en su medida.
Además Bronfenbrenner (1987), por su parte, opina que existen motivos para
creer que el juego puede utilizarse con la misma eficacia para desarrollar la iniciativa, laindependencia y el igualitarismo. Además considera que varios aspectos del juego no
sólo se relacionan con el desarrollo de la conformidad o la autonomía, sino también con
la evolución de formas...