Brujas Cuentos tradicionales

Dirección General de Cultura y Educación
Subsecretaria de Educación
Dirección Provincial de Educación Primaria
Dirección de Gestión Curricular
"Mejorar los aprendizajes”

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE1
Proyecto: Seguir un personaje
EL MUNDO DE LAS BRUJAS (1er.y 2do. año)
ANEXO 1: Los cuentos tradicionales infantiles
Material para el docente
Versión mayo 2009
“Actualmente, se puede acceder a distintasediciones de cuentos tradicionales, de relatos
populares latinoamericanos o de leyendas, mitos y fábulas. En ellas es posible reconocer
semejanzas en la secuencia narrativa o en los personajes y también variantes, por ser versiones,
porque en muchos casos remiten a diferentes tradiciones de origen oral de distintas culturas y
épocas. Las variaciones, lejos de resultar un obstáculo, permitenreflexionar sobre las
intenciones del autor, del recopilador, o sobre las características del género o subgénero”.1

En este anexo se hace referencia a las características del género relativas a los textos
literarios empleados en el marco del proyecto El mundo de las brujas. En primer lugar
se describe el origen y transformación de los cuentos tradicionales infantiles seguido de
las característicasestructurales de aquellos cuyo personaje prototípico son las brujas.
Luego se analizan los rasgos descriptivos del personaje tanto en los cuentos
tradicionales como en las narraciones contemporáneas.

El cuento tradicional infantil: algo más que un “cuentito”
Los cuentos tradicionales infantiles derivan de relatos populares, anónimos y orales cuyo origen es muy difícil precisar- que circulaban entre elcampesinado desde tiempos
inmemoriales. No eran considerados entonces relatos exclusivamente infantiles, pues
sus destinatarios eran tanto los niños como los adultos. Algunos estudios históricos
señalan que estos relatos adoptan formas similares en diferentes sociedades y culturas,
de modo tal que detrás de las particularidades locales de cada caso pueden apreciarse
constantes universales.
Para lacultura occidental, la literatura infantil nace cuando los relatos orales del
folklore medieval europeo son fijados por la escritura, a partir del siglo XVI, en
recopilaciones tales como las de Basile y Straparola. A fines del XVII Charles Perrault
publica Los Cuentos de Mamá Oca, que incluyen varios de los clásicos más conocidos,
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Equipo Prácticas del Lenguaje de la Dirección Provincial deEducación Primaria, año 2009. Mirta
Castedo (coordinadora) Primer ciclo: Alejandra Paione (responsable de ciclo), Gabriela Hoz, Irene Laxalt,
Gloria Seibert, Yamila Wallace. Segundo ciclo: Mónica Rubalcaba (responsable de ciclo), Mara Bannon,
Verónica Lichtmann, Aldana López, Pablo Ortiz.

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tales como “La bella durmiente del bosque”, “Cenicienta” y “Caperucita Roja”.
Igualmente importantes fueron los Cuentos de niños y del hogar de los hermanos
Grimm, las recopilaciones de cuentos rusos de Afanasiev y los cuentos de Andersen.
Si examinamos la trama de la mayoría de estos relatos es difícil determinar
cuánto ha sidoaportado por el material folklórico originario y cuánto por la inventiva de
sus autores. Algunos de ellos, como Afanasiev muestran un apego más filológico a los
originales, otros como Perrault y los hermanos Grimm recrean más o menos libremente
los relatos de tradición oral y, por último, autores como Andersen tienden a tomar el
folklore como fuente de ideas y temas para crear nuevos cuentos.
En estedevenir, el género sufrió algunas transformaciones. Las primeras
versiones –inclusive las de Perrault- conservan la crudeza que era propia de los textos
folklóricos orales. En ellas abundan los abandonos y maltratos de niños, los asesinatos,
inclusive las violaciones y el canibalismo. En la versión original de “La Bella
durmiente”, por ejemplo, la princesa es violada , abandonada y da a luz hijos...