Bruner

APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO

Jerome Seymour Bruner
Nace el 1º de Octubre de 1915 en Nueva York

Psicólogo americano y educador. Su trabajo sobre el aprendizaje, memoria y otros aspectos dela cognición en jóvenes ha influenciado en el sistema educativo americano.

Aprendizaje por descubrimiento
Actividad mental de reordenar y transformar lo dado, de forma que el sujeto tiene aposibilidad de ir más allá de lo simplemente dado. (Bruner, 1961)

Bruner ha desarrollado una teoría constructivista del aprendizaje, en la que, entre otras cosas, ha descrito el proceso de aprender, losdistintos modos de representación y las características de una teoría de la instrucción. Bruner ha retomado mucho del trabajo de Jean Piaget.
Bruner ha sido llamado el padre de la psicologíacognitiva, dado que desafió el paradigma conductista de la caja negra
El Aprendizaje
El aprendizaje consiste esencialmente en la categorización (que ocurre para simplificar la interacción con la realidad yfacilitar la acción). La categorización está estrechamente relacionada con procesos como la selección de información, generación de proposiciones, simplificación, toma de decisiones y construcción yverificación de hipótesis. El aprendiz interactúa con la realidad organizando los inputs según sus propias categorías, posiblemente creando nuevas, o modificando las preexistentes. Las categoríasdeterminan distintos conceptos. Es por todo esto es que el aprendizaje es un proceso activo, de asociación y construcción.
Otra consecuencia es que la estructura cognitiva previa del aprendiz (sus modelosmentales y eschemas) es un factor esencial en el aprendizaje. Ésta da significación y organización a sus experiencias y le permite ir más allá de la información dada, ya que para integrarla a suestructura debe contextualizarla y profundizar.
Para formar una categoría se pueden seguir estas reglas: a) definir los atributos esenciales de sus miembros, incluyendo sus componentes esenciales; b)...