Bruner

BRUNER

Propuesta curricular abierta

Bruner describe la esencia y la estructura de un curso de ciencias sociales que se halla en proceso de elaboración.
Lo estructura en módulos con el finde que cada profesor lo adapte a sus propias características educativas es un proceso no un producto. Le da a los docentes la libertad para experimentar con los alumnos técnicas de intercambió yparticipación.
El contenido de la asignatura: es el hombre, su naturaleza como especie y las fuerzas que conformaron y siguen hoy conformando su humanidad.
Explora cinco áreas que definen elcomportamiento humano y su posterior evolución: la construcción de herramientas; el lenguaje; la organización social; el cuidado de la prolongada infancia del hombre y su necesidad de hallar explicaciones.
Nosolo se trata de explicar el sentido de la fabricación de herramientas también se articula con el sentido el lenguaje y sus complejidades y en él se analizan el contraste, la oportunidad de observarrasgos opuestos, aspecto éste que singulariza el lenguaje humano. También como se adquiere el lenguaje humano de la forma tradicional y hereditaria
Las herramientas pueden ser clasificadas en trescategorías: amplificadoras de las capacidades sensoriales (audífono), de las motoras y de las capacidades de raciocinio. Existen" herramientas blandas" de raciocinio como las matemáticas y "duras" como elábaco o la computadora.
Nuestro objetivo no es explicar qué son sino averiguar cómo influyeron sobre la evolución del hombre y hoy lo siguen haciendo. Las herramientas cambiaron la forma de vida, laorganización social y cultural y hasta el modo de criar a los niños.
La organización social se caracteriza por la reciprocidad y el intercambio; la cooperación se ve compensada por la protección, elservicio por la remuneración y así sucesivamente La sociedad tiene, cierta visión del mundo, de un modo de definir qué es "real", qué es "bueno" y qué es "posible". El problema de la organización...