bruner

El enfoque de Bruner se dirige a favorecer capacidades y habilidades para la expresión verbal y escrita, la imaginación, la representación mental, la solución de problemas y la flexibilidad mental.Según Bruner, una manera de aprender es la formulación de conceptos dónde de acuerdo con Vygotsky, admite que es necesario un andamiaje que le permita al alumno adquirir su propia formulación.Psicopsi (2006) “Coincide con Vygotsky y Ausubel, en resaltar el papel de la actividad y el andamiaje, pero resalta la importancia fundamental de la experiencia personal del alumno para aprender”. Es asícomo para Bruner el desarrollo humano, el aprendizaje y la instrucción forman una unidad interdependiente, pues al desarrollarse intelectualmente, el alumno adquiere la capacidad para enfrentarsimultáneamente varias situaciones y atender a las consecuencias de las mismas, así como conceder tiempo y atención en forma apropiada a las múltiples demandas que el entorno le presenta.
Estosignifica que si el profesor desea aprovechar el potencial mental de sus estudiantes, debe planear su instrucción de modo que favorezca la flexibilidad mental que caracteriza el desarrollo intelectualÉl expone que el aprendizaje no debe limitarse a una memorización mecánica de información o de procedimientos, sino que debe conducir al alumno al desarrollo de su capacidad para resolver problemas ypensar sobre la situación a la que se le enfrenta, de ahí que sea necesario que adquiera el conocimiento y sepa emplearlo en cualquier situación que se le presente. Bruner enfatiza la importanciaque tiene el hecho que el alumno explore el ambiente físico involucrándose de manera activa, para así construir su propio conocimiento de manera directa. Este principio lo podemos ver en el aula de unsalón de clases de nivel bachillerato cuando el maestro da una explicación general de las enfermedades de transmisión sexual, mencionando sus principales características, posteriormente divide por...