bruner
Páginas: 3 (590 palabras)
Publicado: 6 de marzo de 2015
SEYMOUR
BRUNER
Biografía
Nació
el 1 de octubre de 1915 en la ciudad de Nueva
York, Estados Unidos, en el seno de una familia judía
acomodada.
Su
padre tenía cierta posición social y sepreocupó por
ofrecerle una esmerada educación, previendo un fondo
especial para financiar sus estudios universitarios.
Bruner
ingresó en la Universidad de Duke a los 16 años
y se graduó en 1937.
En 1941 continuo sus estudios en la
universidad de Harvard donde obtuvo el PhD
en psicología.
Fue psicólogo autor y pedagogo.
Durante la segunda guerra mundial se alisto
en el ejercitotrabajando en el departamento
de psicología del cuartel.
Sus estudios en el campo de la psicología evolutiva y la
psicología social estuvieron enfocados en generar
cambios en la enseñanza que permitieransuperar los
modelos reduccionistas, mecanicistas del aprendizaje
memorístico centrado en la figura del docente, y que
impedían el desarrollo de las potencialidades
intelectuales de los estudiantes
En 1960 funda el Centro de Estudios Cognitivos de la
Universidad de Harvard.
Escribe el libro el proceso de la educación el cual
influyo en en el pensamiento y orientación del profesor.
En1987 obtiene el Premio Balzan por
contribuciones al entendimiento de la mente
humana.
Realizó importantes estudios sobre cómo la
pobreza afectaba severamente el proceso de
enseñanza-aprendizaje.. ¿ Qué es aprendizaje?
Es un proceso de categorización o adquisición de
conceptos
en el cual el lenguaje juega un papel
importante.
Su teoría se centro
descubrimiento
en
el
aprendizaje
Susaspectos principales fueron
La predisposición a aprender
La estructura y forma del conocimiento
La secuencia de presentación.
por
implicaciones de la teoría de Bruner
Aprendizaje pordescubrimiento: el instructor debe motivar a
los estudiantes a que ellos mismos descubran relaciones entre
conceptos y construyan proposiciones.
Diálogo activo: el instructor y el estudiante deben...
BRUNER
Biografía
Nació
el 1 de octubre de 1915 en la ciudad de Nueva
York, Estados Unidos, en el seno de una familia judía
acomodada.
Su
padre tenía cierta posición social y sepreocupó por
ofrecerle una esmerada educación, previendo un fondo
especial para financiar sus estudios universitarios.
Bruner
ingresó en la Universidad de Duke a los 16 años
y se graduó en 1937.
En 1941 continuo sus estudios en la
universidad de Harvard donde obtuvo el PhD
en psicología.
Fue psicólogo autor y pedagogo.
Durante la segunda guerra mundial se alisto
en el ejercitotrabajando en el departamento
de psicología del cuartel.
Sus estudios en el campo de la psicología evolutiva y la
psicología social estuvieron enfocados en generar
cambios en la enseñanza que permitieransuperar los
modelos reduccionistas, mecanicistas del aprendizaje
memorístico centrado en la figura del docente, y que
impedían el desarrollo de las potencialidades
intelectuales de los estudiantes
En 1960 funda el Centro de Estudios Cognitivos de la
Universidad de Harvard.
Escribe el libro el proceso de la educación el cual
influyo en en el pensamiento y orientación del profesor.
En1987 obtiene el Premio Balzan por
contribuciones al entendimiento de la mente
humana.
Realizó importantes estudios sobre cómo la
pobreza afectaba severamente el proceso de
enseñanza-aprendizaje.. ¿ Qué es aprendizaje?
Es un proceso de categorización o adquisición de
conceptos
en el cual el lenguaje juega un papel
importante.
Su teoría se centro
descubrimiento
en
el
aprendizaje
Susaspectos principales fueron
La predisposición a aprender
La estructura y forma del conocimiento
La secuencia de presentación.
por
implicaciones de la teoría de Bruner
Aprendizaje pordescubrimiento: el instructor debe motivar a
los estudiantes a que ellos mismos descubran relaciones entre
conceptos y construyan proposiciones.
Diálogo activo: el instructor y el estudiante deben...
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