Bryant Cratty

INTRODUCCION
Cratty postula un modelo grafico con el propósito de mostrar de qué manera parecen madurar las aptitudes de la criatura humana. Hay una idea de “nexos” o conexiones (se define como lasconexiones funcionales entre atributos que anteriormente funcionaban de manera independiente) que se forman horizontalmente entre los distintos canales de desarrollo interactúa con la idea de que laevolución de las diversas aptitudes de clasificación vertical es a veces de carácter irregular. Explicar cómo madura un niño normal y el atípico.
*Un atributo es un rasgo de capacidad que se muestraen una puntuación obtenida en una prueba de funcionamiento motor, perceptual, verbal o cognitivo.
Los axiomas que propone Cratty son los siguientes: Axioma 1: los atributos aparecen y maduran adistintos ritmos y a la vez se superponen entre sí. Las de atributos son: perceptual, motriz verbal y cognitivo. 1º perceptual, las conductas visuales; 2º motor, es decir; la capacidad para coger objetos,y 3º el atributo cognitivo.
Axioma 2: al madurar, los niños aumentan el número de atributos individuales y independientes que se manifiestan dentro de una categoría determinada.
Axioma 3: eldebilitamiento de una categoría de atributos se puede deber a: que los subatributos tienden a desaparecer o manifestarse rara vez. los déficit sensoriales/motores/intelectuales; existe un momento propiciopara provocar el máximo mejoramiento posible de un atributo, aunque también podría ocurrir lo contrario. la ejercitación excesiva de un grupo de atributos puede obstaculizar la aparición de rasgos deaptitud de otra categoría.
Axioma 4: muchos atributos pueden ser asumidos por las funciones mentales a medida que el niño madura.
Axioma 5: al madurar se forman nexos entre atributos, antesindependientes, que pertenecen a la misma o a distintas familias, e incluso puede aparecer un atributo nuevo. En la adolescencia se unirán tres atributos: motor, perceptual y cognitivo;
Axioma 6: Entre...