Buen ensayo

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
900160- La Ciudad como Propuesta Cultural
Guía de Actividades y Rúbrica de evaluación
Evaluación por Proyecto – Examen Nacional

GUÍA DE ACTIVIDADES
Fecha de Inicio: 16 de Agosto de 2014
Fecha de Cierre: 23 de Agosto de 2014.
Peso Evaluativo: 125 puntos -25%.
Estrategia de Aprendizaje: Evaluación por proyecto.
Objetivo General de laactividad: Elaborar una reconstrucción histórica de los orígenes
de su barrio o localidad, donde el estudiante deberá mostrar dominio de las temáticas
estudiadas en el curso de La Ciudad como Propuesta Cultural.
Relación de temáticas a trabajar:
1. Conociendo la ciudad.
2. Aprendiendo la ciudad.
3. Simbologías Urbanas
4. Historias Urbanas
5. Miradas sobre la ciudad
Actividad a realizar:INDIVIDUAL:
El estudiante deberá realizar un barrido de diversas fuentes que le permitan indagar sobre
los orígenes de su barrio, para ello puede utilizar técnicas de recopilación de información
tales como: Entrevistas participativas, entrevistas estructuradas, historias de vida,
preguntas abiertas, entre otras, que deben estar orientadas a las personas que conocen
sobre los orígenes de su barrioo localidad, bien sea por su edad, su permanencia en el
barrio o por pertenecer a diversas organizaciones que realizan algún tipo de trabajo con la
comunidad. Igualmente, pueden realizar una recopilación de fuentes escritas, para ello
pueden consultar: fuentes periódicas, documentos, archivos, fotos, etc. que den cuenta

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del tema de estudio y que posiblemente se pueden ubicar en las Juntas de Acción
Comunal, las alcaldías o diferentes entidades locales, también, se puede realizar una
consulta por internet para ubicar la información. Para dicho proceso pueden tomar como
guía el siguiente modelode tipos de preguntas:
1. Preguntas sobre experiencias o comportamientos: indagan sobre lo que hace o ha
hecho una persona (Acciones y Actividades). Ejemplo: Cómo y por qué llegaron a
este sector?
2. Preguntas sobre conocimiento: indaga aspectos que la persona conoce
específicamente. Ejemplos: cómo se conformó el barrio? Conoce otras personas
que hayan llegado antes que usted?
3. Preguntassobre sensaciones: se refiere a lo que la persona ve, oye, toca, y siente
en una situación particular, Ejemplos: Cómo era el aspecto físico del sector a su
llegada? Cómo era el clima? Qué personas significativas a tenido el barrio para
lograr su desarrollo?
4. Preguntas de carácter histórico: identifica las características personales del
informante. Ejemplos: Cuándo y dónde nació? Cuántosaños tiene? Cuánto tiempo
lleva en el barrio?1
Otras preguntas que les pueden servir para recopilar la información son las siguientes:


Desde qué año conoce el barrio?



De lo que usted sabe o le han contado, cómo fue el proceso de poblamiento del
barrio? Cuáles fueron las familias que iniciaron este proceso?



De dónde provenían sus primeros habitantes?



Cómo se fueronadquiriendo los servicios públicos y cuándo?



Qué tipo de vivienda se fue construyendo en el sector?

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Renán Vega Cantor, Ricardo Castaño Támara (Compiladores), ¡Déjenos hablar! Profesores y estudiantes
tejen historias orales en el espacio escolar, UPN-IDEP, Bogotá, 1997, p. 72.

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

En esa época como era el transporte y las vías de acceso?



Por qué se le dio el nombre al barrio?



Qué recuerdos tiene del barrio?



Cuáles son los mayores problemas del barrio?

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