Buen Material Pensamiento lógico matemático

DEPARTAMENTO DE DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD DE GRANADA

PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO EN ALUMNOS DE 6-7 AÑOS EN
TAREAS DE SERIACIONES

Trabajo Fin de Master presentado por
D. Rodolfo Morales Merino

Dirigido por la doctora

Dª. María C. Cañadas

GRANADA, 2013

Morales, R. (2013). Pensamiento lógico matemático en alumnos de 6-7 años en tareas
de seriaciones.Trabajo Fin de Master. Granada, España: Departamento de Didáctica de
la Matemática.

DEPARTAMENTO DE DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD DE GRANADA

PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO EN ALUMNOS DE 6-7 AÑOS EN
TAREAS DE SERIACIONES

Trabajo de fin de master realizado bajo la dirección de la Dra. Da. María Consuelo Cañadas
Santiago del Departamento de Didáctica de laMatemática de la Universidad de Granada que
presenta el estudiante Rodolfo Morales Merino para optar al master de Didáctica de la
Matemática impartido por el Departamento de Didáctica de la Matemática de la Universidad
de Granada.

Rodolfo Morales Merino

Tutora:
Dra. Da. María C. Cañadas Santiago

Granada, 2013

Agradecimientos
Agradecer a Dios por guiar cada uno de mis pasos que doy en lavida.
Agradecer a la profesora María C. Cañadas, por toda su amabilidad, paciencia, entrega,
disposición y dedicación para orientar con todo su conocimiento el logro de este trabajo que
presento a continuación y, que de la cual he aprendido mucho.
Agradecer a la profesora Encarnación Castro, por su toda colaboración en el momento en que
postulé a este master, por compartir sus conocimientos en laasignatura de Pensamiento
Número I que me han ayudado a crecer profesionalmente y, por su orientación en este trabajo
que gracias a su conocimiento y experiencia pudimos encaminarlo.
Agradecer a todos los profesores del Master de Didáctica de la Matemática por su cercanía y
amabilidad y, sobre todo por compartir sus conocimientos.
A los compañeros del Master en Didáctica de la Matemática porcompartir gratos momentos
de discusión durantes las clases.
A las alumnas y sus padres que autorizaron para que fuesen partícipes de esta investigación.
A los compañeros de Chile por los gratos momentos de reunión.
A Becas Chile por darme la oportunidad de crecer personal y profesionalmente al estudiar
este master.
A los profesores Juan Mansilla y Marcial Valenzuela por su apoyo en lapostulación a este
master.
A mis padres, hermanas, familia y amigos por su apoyo desde siempre.
Agradecer especialmente a Guiselle, mi esposa, por su comprensión, su amor y, por todo el
apoyo en cada uno de los pasos que doy junto a ella.

Rodolfo Morales Merino

Dpto. Didáctica de la Matemática. UGR

ÍNDICE
ÍNDICE..................................................................................................................................... 1
PRESENTACIÓN .................................................................................................................... 1
CAPÍTULO 1. MOTIVACIÓN Y ENUNCIADO DEL PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN ................................................................................................................... 3
Motivación personal yprofesional ............................................................................................. 3
Motivación curricular................................................................................................................. 4
Estándares curriculares del National Council of Teachers of Mathematics (NCTM) ........... 4
Currículo español................................................................................................................... 4
Currículo chileno.................................................................................................................... 5
Motivación investigadora........................................................................................................... 6
Planteamiento del problema de investigación...