Buen trabajo

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
CENTRO UNIVERSITARIO DEL NORTE
CUNORTE

MARILU NAVA MEDRANO

BRENDA CAMPARAN FRANCO

FUNDAMENTOS PEDAGOGICOS DIDACTICOS

TEORIA DE LA REPRODUCCION

LICENCIATURAEN NUTRICION

2 SEMESTRE

COLOTLAN JAL

VIERNES 26 DE FEBRERO DEL 2010

TEORIA DE LA REPRODUCION
[pic]

En el sentido mas general, las teorías de la reproducción toman el problema de cómofuncionan las escuelas en beneficio de la sociedad dominante como su preocupación central. De manera diferente a las ideas del funcionalismo estructural, ellas rechazan los supuestos de que lasescuelas son instituciones democráticas que promueven la excelencia cultural, que el conocimiento esta exento de valoración, y de los modos objetivos de instrucción. En lugar de esto, las teorías de lareproducción se enfocan en como el poder es usado para mediar entre las escuelas y los intereses del capital. Dejando de lado la perspectiva oficial de la escolarización, esas teorías enfocan su análisisen como las escuelas utilizan sus recursos materiales e ideológicos para reproducir las relaciones sociales y las actitudes necesarias para sostener las divisiones sociales de trabajo que se requierenpara la existencia de relaciones de producción. La abrumadora preocupación de tales teorías reside en la política y en los mecanismos de dominación, más específicamente, en la forma en que estosdejan su impresión en los patrones de las relaciones que atan a las escuelas con orden industrial y el carácter de la vida diaria en las escuelas. Las teorías de la reproducción también compartenpercepciones fundamentalmente diferentes de cómo el poder y el control funcionen en beneficio de la sociedad dominante tanto dentro como fuera de las escuelas.
Al hacer énfasis en la naturaleza dominante yen la primacía del estado o de su economía política en la teoría y practica educativas, las aproximaciones reproduccionistas han desempeñado un papel significativo en la exposición de los supuestos...