BUENA CONVIVENCIA ESCOLAR EN LA ESC. PRIM.

DOCUMENTO DE TRABAJO

ORIENTACIONES CONCEPTUALES PARA LA GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
PROGRAMA ESCUELA SEGURA

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ÍNDICE
Presentación………………………………………………………………………………………………………………..

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Revisión del marco normativo sobre convivencia escolar……………………………………………..

2

Una mirada a las violencias en la escuela desde la convivencia …………………………….………

4

Unamirada a la convivencia escolar………………………………………………………………….………….

6

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Convivencia inclusiva………………………………………………………………….……………………

7



Convivencia democrática…………………………………………………………….…………………..

8



Convivencia pacífica…………………………………………………………….…………………………..

9

Las autoridades educativas federales y locales en el impulso a la convivencia inclusiva,
democrática ypacífica………………………………………………………………………………………………….

10

La seguridad en la escuela……………………………………………………………..…………………….……….

11

Herramientas de apoyo para la gestión de la convivencia escolar………………..………………

12




La autoevaluación de la convivencia escolar……………………………….…………………..
Construcción de la nueva normativa en materia de convivencia escolar.…………

12
13

Bibliografía……………………...……………………………………………………………..…………………….………. 152

DOCUMENTO DE TRABAJO
PRESENTACIÓN
El Programa Escuela Segura (PES) es una iniciativa de la Secretaría de Educación Pública que se
orienta al fortalecimiento de la educación básica por medio de la promoción de ambientes
escolares propicios para el aprendizaje, en los que la convivencia es condición indispensable para
aprender, a la vez que un fin de la educación. Una escuela segura esaquella en la que todos los
integrantes de la comunidad escolar conviven de manera inclusiva, democrática y pacífica, y
trabajan comprometidamente para la mejora de los aprendizajes de todo su alumnado.
En este contexto, resulta fundamental que los responsables de operar el Programa cuenten con un
marco normativo y conceptual común, que oriente las diversas acciones hacia los objetivos delmismo, en beneficio de la convivencia escolar y por ende del aprendizaje de las niñas, niños y
jóvenes que asisten a las escuelas de educación básica.
Las presentes Orientaciones tienen los siguientes propósitos:
 Presentar el marco normativo y conceptual del enfoque de convivencia escolar que
fundamenta las acciones del PES.
 Orientar las decisiones de las AEL respecto del Apoyo a las escuelaspara las acciones que
fortalezcan la convivencia escolar y las Acciones transversales que se definen en las Reglas
de Operación vigentes.
REVISIÓN DEL MARCO NORMATIVO SOBRE CONVIVENCIA ESCOLAR
Los temas que atiende el PES requieren del trabajo organizado, cooperativo y participativo de
todos los actores de la comunidad escolar, lo que abona a la consecución de las prioridades del
SistemaBásico de Mejora: mejora en los aprendizajes; prevención del rezago educativo y la
deserción; establecimiento de la normalidad mínima en el funcionamiento de las escuelas; y
convivencia escolar. Asimismo, la implementación del Programa debe contribuir a garantizar las
condiciones de este Sistema Básico: el fortalecimiento de la función supervisora y los consejos
técnicos escolares y de zona, lapromoción de la participación activa de las familias y la sociedad
en general, y la descarga administrativa. Estas condiciones son clave para gestionar dentro de las
escuelas ambientes propicios para el aprendizaje, haciendo de la escuela un espacio protector,
afectivo, de contención y seguro.
El Artículo 3º de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos establece que la
educación“contribuirá a la mejor convivencia humana, a fin de fortalecer el aprecio y respeto por
la diversidad cultural, la dignidad de la persona, la integridad de la familia, la convicción del interés
general de la sociedad, los ideales de fraternidad e igualdad de derechos de todos, evitando los
privilegios de razas, de religión, de grupos, de sexos o de individuos”....