Buena Educasion
Páginas: 3 (725 palabras)
Publicado: 2 de octubre de 2012
PROGRAMACIÓN DE AULA
Programar supone tomar en consideración los distintos elementos que intervienen en la acción enseñanza-aprendizaje, elementos que no constituyen entes aislados sino queentre ellos existen relaciones de interdependencia.
Las decisiones en torno a los objetivos, contenidos, metodología, recursos didácticos y criterios y procedimientos de evaluación constituyenel núcleo de la Programación Didáctica que deben elaborar cada uno de los departamentos didácticos según se desprenda del currículo oficial de la Comunidad Autónoma o del Estado, según los casos.Partiendo de la Programación Didáctica, cada profesor del departamento debe concretar su plan de actuación que le va a servir de guía detallada de su actuación docente durante el curso escolar paracada uno de sus cursos y asignaturas. Esta segunda parte de la Programación Didáctica se suele denominar Programación de Aula.
La Programación Didáctica, que forma parte de la ProgramaciónGeneral Anual, organiza las enseñanzas de cada asignatura a lo largo de la etapa correspondiente. En ella, el departamento didáctico establece la adecuación, organización y secuencia de los objetivos,contenidos y criterios de evaluación para cada curso y asignatura y acuerda los principios metodológicos y recursos que se emplearan en la actuación docente.
La Programación de Aula deberáorganizarse en una secuencia de unidades didácticas. Mientras que la responsabilidad de la Programación Didáctica es del departamento didáctico, la Programación de Aula lo es de cada profesor. No obstante,parece aconsejable que se elabore entre todos los profesores del departamento que impartan docencia en el mismo curso, en diferentes grupos, para obtener una mayor coherencia.
Cada profesor, alo largo del curso, hará las pertinentes modificaciones de su Programación de Aula para su propio grupo. El resumen de las fases de la Programación se expresa en el siguiente cuadro (MEC 1996):...
Programar supone tomar en consideración los distintos elementos que intervienen en la acción enseñanza-aprendizaje, elementos que no constituyen entes aislados sino queentre ellos existen relaciones de interdependencia.
Las decisiones en torno a los objetivos, contenidos, metodología, recursos didácticos y criterios y procedimientos de evaluación constituyenel núcleo de la Programación Didáctica que deben elaborar cada uno de los departamentos didácticos según se desprenda del currículo oficial de la Comunidad Autónoma o del Estado, según los casos.Partiendo de la Programación Didáctica, cada profesor del departamento debe concretar su plan de actuación que le va a servir de guía detallada de su actuación docente durante el curso escolar paracada uno de sus cursos y asignaturas. Esta segunda parte de la Programación Didáctica se suele denominar Programación de Aula.
La Programación Didáctica, que forma parte de la ProgramaciónGeneral Anual, organiza las enseñanzas de cada asignatura a lo largo de la etapa correspondiente. En ella, el departamento didáctico establece la adecuación, organización y secuencia de los objetivos,contenidos y criterios de evaluación para cada curso y asignatura y acuerda los principios metodológicos y recursos que se emplearan en la actuación docente.
La Programación de Aula deberáorganizarse en una secuencia de unidades didácticas. Mientras que la responsabilidad de la Programación Didáctica es del departamento didáctico, la Programación de Aula lo es de cada profesor. No obstante,parece aconsejable que se elabore entre todos los profesores del departamento que impartan docencia en el mismo curso, en diferentes grupos, para obtener una mayor coherencia.
Cada profesor, alo largo del curso, hará las pertinentes modificaciones de su Programación de Aula para su propio grupo. El resumen de las fases de la Programación se expresa en el siguiente cuadro (MEC 1996):...
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