Buena escuela

El colectivo reunido puso a discusión el tema:
¿Cuál es el concepto de buena escuela? ¿Qué significa para nosotros la
construcción de una buena escuela?
Surgen entonces desde la práctica algunos indicadores que permiten visualizar
y transparentar una buena escuela. Como institución nos vimos en la tarea de
convocar otras voces, las voces de los niños, de los padres, de la comunidad y
de losdocentes. Cada uno de ellos como integrante de la comunidad educativa
pudo trasmitir su idea, su "visión" de la escuela, sus anhelos y expectativas.
Desde el lugar y el espacio que ocupamos y frecuentamos diariamente
comenzamos a poner en palabras algunos rasgos que consideramos
importantes
-Escuela con apertura- hacia la comunidad, entendiendo que alumnos y
egresados tienen un espacio enella, son atendidos desde sus necesidades
pero también allí tienen un lugar para el reencuentro, en ocasiones planificado
y en otras espontáneamente. Volver a la escuela cuando lo desean y son bien
recibidos, de este modo la escuela no se desvincula de su comunidad, sino que
la amplía. Esto puede visualizarse a través del hacer cotidiano en el que los
niños egresados participan activamente deactividades planificadas
institucionalmente. Con los niños que están dentro, involucrándolos en todas
las actividades. pensándolos siempre como los destinatarios de primer orden
que encuentran en la escuela una oportunidad de progreso social, económico y
cultural. Hacia la comunidad exterior, ofreciendo espacios y tiempos en los que
se sientan convocados y útiles y se concreta y hace evidentedurante el
proceso de talleres de proyectos, en las muestras pedagógicas, en los
proyectos aúlicos, en el seguimiento de los niños y he aquí que se planifican
reuniones en las que se discuten los desempeños a partir de la responsabilidad
y el compromiso de cada uno. En la participación de comisiones: fomento y
consejo de participación en los que desarrollan actividades como resultado de
suspropuestas personales y/o colectivas.
Una escuela organizada- Las organizaciones escolares dan cuenta de un
trabajo concienzudo y meticuloso que permite trascenderla y ser reconocida
desde el afuera. La organización es base de todo lo que se piensa y hace
dentro de la escuela. Una escuela bien organizada, da cuenta de las acciones
de cada uno de sus integrantes, de la distribución del tiempopedagógico en
cada una de las actividades, del aprovechamiento de los recursos materiales y
humanos, de la ejecución de proyectos, de las potencialidades del espacio. La
organización institucional es una vidriera que permite visualizar la gestión de
los recursos, la enseñanza y los aprendizajes. Aunque se crea que organizar
significa estructurar, nosotros admitimos y acordamos que laorganización
permite y desarrolla la creatividad, la originalidad y la capacidad imaginativa.
Una escuela organizada trasparenta los objetivos y las metas: ellas se remiten
a la función de enseñar y aprender. En esta dimensión involucramos a alumnos
y docentes cada uno desde el doble rol de “enseñantes y aprendientes”-Alicia
Fernández- consensuamos entonces una escuela para todos, donde todosESCUELA Nº9

María Teresa Ferraz – abril 2014

podemos aprender. En primer lugar nos remitimos a los niños, todos los niños
aprendiendo “simultáneamente” en el que se respetan los tiempos y los ritmos
individuales- propuestas diversificadas, claras, creativas, evitando la
rutinarización de las prácticas, aprendiendo con otros y entre todos. Ello se
observa en las consignas propuestas, en elámbito del “aula”, entendiendo
como aula todo espacio adecuado para que se realice el aprendizaje. Tomando
como “adecuado” para la enseñanza y el aprendizaje- en el que es posible
poner a disposición del alumno y del docente todos los recursos que potencian
la “situación didáctica”
Potenciar la situación didáctica supone poner el pensamiento y focalizar la
atención en las oportunidades que...