buena tarea


Vanessa Gerónimo Coplin

13-5425

Unidad VI.










Enseñanza y Aprendizaje

6.1 Métodos de enseñanza y aprendizaje.  
La metodología didáctica propone formas de estructurar los pasos de las actividades didácticas de modo que orienten adecuadamente al aprendizaje del educando.
Según las circunstancias y el nivel de madurez del alumno, la metodología didáctica puedeproponer estructuras preponderantemente lógicas o preponderantemente psicológicas.
No debe haber diferencias sustancial entre método y técnica didáctica por encontrase ambos muy próximos el uno al otro, siendo su objeto común hacer que el educando siga un esquema para una mayor eficiencia de su aprendizaje.
Así, se establece una diferencia entre métodos y técnicas: el método es un procedimientogeneral basado en principios lógicos que pueden ser comunes a varias ciencias, la técnica es un medio específico usado en una ciencia determinada a un aspecto particular de la misma.
El método se caracteriza por el conjunto de pasos que van desde la presentación del tema hasta la verificación del aprendizaje. La técnica es considerada como un procedimiento didáctico que se presta a ayudar a realzaruna parte del aprendizaje que se persigue con el método.
Por tanto, un método de enseñanza puede hacer uso en el conjunto de la acción, de una serie de técnicas.


6.2 Métodos Didácticos:
 Es el conjunto de procedimientos lógicas y psicológicamente estructurados de los que se vale el docente para orientar el aprendizaje del educando a fin de desarrollar en este los conocimientos, laadquisición de técnicas o que asume actitudes e ideas.
Se dice que el método debes ser lógicamente estructurado, pues debe presentar justificativos de todos sus pasos, a fin de que no este basado en aspectos secundarios a aún en el capricho del que deba dirigir el aprendizaje de los alumnos.
Se dice que el método debe estar lógicamente estructurado porque debe responder a las peculiaridades comportamentales, a las posibilidades de aprendizaje de los alumnos a que se destina, niños, adolescentes, o adultos de acuerdo a sus características psicológicas individuales.
Técnicas didácticas: es también un procedimiento lógico y psicológicamente estructurado, destinado a dirigir el aprendizaje del educando, pero en un sector limitado o en una fase del estudio de un tema, como la presentación, laelaboración, la síntesis o la crítica del mismo.
Es el recurso particular de que se vale el docente para llevar a efecto los propósitos del método.
Así pues en su aplicación, un método puede hacer uso de una serie de técnicas para la consecución de os objetos que persigue.
Por los visto, un método es algo más amplio que una técnica didáctica. La técnica se limita mas bien a la orientación delaprendizaje a sectores específicos mientras que el método de enseñanza debe recurrir a una o más técnicas.
Para alcanzar sus objetivos un método de enseñanza debe recurrir a una o más técnicas.
Para alcanzar sus objetivos un método de enseñanza debe recurrir a una o más técnicas. El método se hace efectivo por medio de la técnica.
Estos son algunos de los métodos educativos más importantes y suspeculiaridades en el campo de las ciencias por medio de la salud.

6.3 La clasificación de los métodos didácticos.
1.1. Método deductivo
Cuando el asunto estudiado procede de lo general a lo particular. El profesor presenta conceptos, principios o definiciones o afirmaciones de las que se van extrayendo conclusiones y consecuencias, o se examinan casos particulares sobre la base de las afirmacionesgenerales presentadas. Si se parte de un principio, por ejemplo el de Arquímedes, en primer lugar se enuncia el principio y posteriormente se enumeran o exponen ejemplos de flotación…
Los métodos deductivos son los que tradicionalmente más se utilizan en la enseñanza. Sin embargo, no se debe olvidar que para el aprendizaje de estrategias cognoscitivas, creación o síntesis conceptual, son los...