Buena Tareas

Facultad de Ciencias de la Educación
Escuela de Pedagogía en Educación Diferencial y NEE
Segundo Título
Habilidades Cognitivas
Marcela Valenzuela L.

TALLER DE EVALUACION FINAL:

1)Planificar metodologías, estrategias y procedimientos para potenciar habilidades cognitivas según caso asignado. (Elegir área a abordar).
2) Contrastar al menos 5 Aprendizajes esperados,relacionando y analizando; Funciones cognitivas, operaciones mentales y criterios de mediación.
Descripción del Caso: El estilo de aprendizaje que se observa en la menor es visual y auditivo puesto quea la alumna se le facilita la comprensión de textos por estas vías.
Sus intereses están enfocados en artes visuales principalmente en actividades que requieran de dibujar y pintar.
Se observa queno focaliza su atención a los estímulos relevantes de la clase, por lo que su ritmo de aprendizaje es lento y discontinuo (generalmente no termina la actividad).
Se observa desmotivación frente a loscontenidos escolares de la mayor parte de los subsectores debido a sus constantes fracasos en sus evaluaciones.
Así también no presenta autonomía en sus quehaceres debido a que constantementerequiere de estímulos y supervisión de la docente para continuar trabajando.
Es necesario leer las instrucciones con la alumna para facilitar la comprensión de este.
Según los datos recolectadosMillaray se encuentran en un nivel de pensamiento concreto.

Nivel: 3 Año Básico
Área: Lenguaje y comunicación

APRENDIZAJES ESPERADOS | Operaciones Mentales | Funciones Cognitivas Deficientesdetectadas | Criterios de mediación | Estrategias ,Actividades |
Escucha comprensivamente la lectura de narraciones, poemas, cartas, invitaciones y avisos, captando la información explicita quecontiene | Reconocer , identificar, comparar | Evocación | Significado | Memorizar una definición, un hecho, un poema, un texto, etc. - Recordar (sin exigencia de comprender) un poema, una efeméride,...