BUENAS PRACTICAS CUENTA CUENTOS





Buenas Prácticas.

Presentación de alumnos de II semestre como Cuentacuentos y exposición del tendedero de carteles para promocionar la lectura en Escuelas de Educación Básica.

Actividad:

Presentación de los alumnos como Cuentacuentos y el tendedero de carteles para fomentar la lectura

Introducción
Esta actividad forma parte de una de las acciones del Programa de Fomento a la lecturapropuesto por la Lic. Graciela Quezada Juárez y realizado por alumnos del CBTis 127 en escuelas de Educación Preescolar y Educación Primaria, a través de él se pretende que los alumnos además de desarrollar la habilidad verbal y competencias, fomentar el hábito a la lectura más allá del aula y ver dos temas del programa de LEOyE II.


Temas: Análisis de Textos literarios y Formas de ExpresiónOral
Propósitos
Fomentar el hábito a la lectura con el fin de que el alumno adquiera la habilidad de compresión lectora, a través de distintas actividades, y con el uso de diferentes estrategias que le permitan desarrollar la capacidad de análisis y expresarse con soltura en forma oral y escrita, en los ámbitos de su vida cotidiana y académica.


Competencias Genéricas.
Se autodetermina y se cuidade sí.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación de sus expresiones en distintos géneros.
* Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones.
* Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre individuos y culturas en el tiempo y en el espacio a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
* Participaen prácticas relacionadas con el arte.
Se expresa y se comunica.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
* Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
* Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contextoen el que se encuentra y los objetivos que persigue.

Competencias Disciplinares.
Experimenta la literatura como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre individuos y cultura en el tiempo y en el espacio.
Desarrollo de la actividad.
Presentación de Cuentacuentos.
Responsable: Coordinadora del Programa Lic. Graciela Quezada Juárez
Dirigida a: Alumnos de Educación Preescolar yEducación Primaria de San Pedro, Coahuila.

Actividades de apertura.

Integración de equipos. El número de integrantes será de acuerdo a los personajes del cuento seleccionado.
Investigar sobre los cuentos infantiles en la biblioteca escolar y en el Rincón de la lectura de escuelas previamente seleccionadas, así como de frases relacionadas con la lectura en distintas fuentes.
Seleccionar uncuento de la literatura infantil y las frases que se publicarán en los carteles.
Desarrollo
Organizar a los participantes, apoyándoles para que ellos elijan el personaje del cuento que interpretarán. Si es necesario; considerar también al narrador y a una persona que haga efectos especiales como sonidos de: lluvia, pasos, viento, etcétera, si el texto lo requiere.
Programar sesiones de lecturaprevia, individualmente y en voz baja del texto para identificar los diálogos de su personaje, las emociones presentes y los turnos de sus intervenciones. Lo mismo hará el narrador y la persona encargada de los efectos especiales.
Sesión de recomendaciones: explicar que al momento de leer deberán respetar los turnos de aparición, cuidando el volumen, la claridad y la modulación de la voz (Cualidadesde la expresión oral) para interpretar al personaje y transmitir su emoción: tristeza, felicidad, ternura, humor, cólera, entre otros.
Elaborar materiales diversos que servirán para el tendedero de carteles y de escenario para su representación.
Programar las visitas a las Escuelas, entrevistas con los Directores para fijar las fechas, horarios y grupos de niños que serán atendidos.
Representar...