buenas tareas

FORMACIÓN DE VALORES EN LA ESCUELA PRIMARIA

ACTIVIDAD 4 23 DE MARZO DEL 2013LECTURAS

WADSWORTH, Barry J. El desarrollo afectivo: la aparición de la reciprocidad y de los sentimientos morales.
___________________ El desarrollo afectivo; la cooperación.___________________ El desarrollo afectivo y la adolescencia.




13. ¿Por qué el estudio del desarrollo moral en el niño suele ser importante desde la perspectiva piagetiana?
- Piagetpiensa que el pensamiento moral se desenvuelve en dos etapas principales que coinciden aproximadamente con las fases pre operacional y concreta del desarrollo cognoscitivo.
14. ¿ Qué entiende Piagetpor razonamiento moral y cuáles son sus características?
-Se menciona que una norma puede generalizarse debido a todas a todas las situaciones análogas no solo las idénticas, una norma mora dura másallá que la situación de las condiciones que la engendran y una norma mora está vinculada un sentimiento de autonomía.
15. ¿ Cuáles son las etapas del desarrollo del conocimiento de las reglasdel juego de canicas que se plantean en los textos y que son paraleles a las etapas del desarrollo de Piaget?
-Son cuatro las etapas en el desarrollo del conocimiento de las reglas de juego decanicas….
Etapa 1: Etapa motora.
Etapa 2: Etapa egocéntrica.
Etapa 3: Etapa motora.
Etapa 4: Etapa de codificación de reglas.

16. Describa como van evolucionando los niños en su concepto deintencionalidad - en el caso de los accidentes y mentiras-
- Los niños pequeños todavía no construyen conceptos de intencionalidad. Entre los 8 y 9 años es típico que los niños comiencen a adquirirla capacidad de evaluar los acontecimientos desde el punto de vista de los demás.
17. Señale como van evolucionando los niños en sus conceptos de reciprocidad y arbitrariedad –en el caso de la...