Buenas tareas
Páginas: 2 (399 palabras)
Publicado: 6 de julio de 2011
LIBRO “EL EMILIO” DE ROUSSEAU
El Emilio de Rousseau está estructurado en cinco partes o libros, cada libro posee una unidad temática que es: un periodo de la vida humana.
El Emilio es un librosobre la educación que nos ofrece las ideas para la educación de un niño desde que nace hasta su adolescencia.
El autor ilustra cómo se debe educar al ciudadano ideal. La educación del niño se deberealizar al margen de la vida social.
El primero está dedicado a un modelo para la educación de Emilio desde su infancia hasta llegar a los 5 años, que está sujeta a las necesidades naturales óseael comer, el hambre, el beber, etc.
En el segundo libro el desarrollo de la unidad temática es la niñez, desde que el niño empieza hablar hasta que tiene 12 años de edad.
En el tercero, unavez ya adquiridas las sensaciones, las habilidades y la inteligencia para los razonamientos, se emplea el modelo para los 15 años, donde se despiertan en Emilio conocimientos más difíciles, se formulanpreguntas que derivan de experiencias.
El cuarto libro formula el modelo para la adolescencia del humano, es concentrado en valores, vivencias y, también, se reflexiona sobre las relacionessexuales y la necesidad de una pareja para el joven de ahora.
Por último, el quinto libro alude a la educación de Sofía la “mujer ideal” y futura esposa de Emilio, y a la vida doméstica y civil de éste.Para Rousseau, la libertad es la obediencia absoluta a las leyes de la ciudad y en consecuencia la educación se ha de proponer inculcar en el niño las convicciones de que tendrá necesidad en suvida ciudadana. La vigilancia y la introducción del educando en un grupo cerrado son las perspectivas en que debe inculcarse la educación.
CONCLUSIÓN
Describe un análisis del proceso por el cualel niño pasa, desde aprender y socializar hasta perder su inocencia natural. El libro propone una educación que siga y promueva los procesos naturales humanos sin transformarlos y que se basa en los...
El Emilio de Rousseau está estructurado en cinco partes o libros, cada libro posee una unidad temática que es: un periodo de la vida humana.
El Emilio es un librosobre la educación que nos ofrece las ideas para la educación de un niño desde que nace hasta su adolescencia.
El autor ilustra cómo se debe educar al ciudadano ideal. La educación del niño se deberealizar al margen de la vida social.
El primero está dedicado a un modelo para la educación de Emilio desde su infancia hasta llegar a los 5 años, que está sujeta a las necesidades naturales óseael comer, el hambre, el beber, etc.
En el segundo libro el desarrollo de la unidad temática es la niñez, desde que el niño empieza hablar hasta que tiene 12 años de edad.
En el tercero, unavez ya adquiridas las sensaciones, las habilidades y la inteligencia para los razonamientos, se emplea el modelo para los 15 años, donde se despiertan en Emilio conocimientos más difíciles, se formulanpreguntas que derivan de experiencias.
El cuarto libro formula el modelo para la adolescencia del humano, es concentrado en valores, vivencias y, también, se reflexiona sobre las relacionessexuales y la necesidad de una pareja para el joven de ahora.
Por último, el quinto libro alude a la educación de Sofía la “mujer ideal” y futura esposa de Emilio, y a la vida doméstica y civil de éste.Para Rousseau, la libertad es la obediencia absoluta a las leyes de la ciudad y en consecuencia la educación se ha de proponer inculcar en el niño las convicciones de que tendrá necesidad en suvida ciudadana. La vigilancia y la introducción del educando en un grupo cerrado son las perspectivas en que debe inculcarse la educación.
CONCLUSIÓN
Describe un análisis del proceso por el cualel niño pasa, desde aprender y socializar hasta perder su inocencia natural. El libro propone una educación que siga y promueva los procesos naturales humanos sin transformarlos y que se basa en los...
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