buenas tareas

 FICHA GENERAL DE ANÁLISIS
Asignatura : Socialización y afectividad en el niño II
Autor: Mújina, Valeria
Enfoque:
La autora nos habla sobre el desarrollo de la personalidad creadas en la infancia temprana, a medida que el niño va creciendo adquiere nuevas formas de conducta de las personas que lo rodean, y cuando llega a la edad preescolar tiene un poco mejor desarrollado su personalidad yes en esta etapa cuando los adultos empiezan a exigirles más en su comportamiento, por ejemplo en las reglas que deben asumir y respetar.
En sí nos habla sobre cómo se va desarrollando su personalidad y cómo influyen las personas que lo rodean tanto adultos como niños de su edad, mediante este desarrollo el niño origina motivaciones de su comportamiento y el desarrollo de los sentimientos y de lavoluntad que dan estabilidad a la conducta.
Principales teorías:
-La influencia del adulto en el desarrollo de la personalidad del preescolar:
Es el adulto quien influye en el desarrollo de la personalidad de los niños, es aquí cuando los niños aprenden normas tomando como ejemplo al adulto asimilando las reglas de conducta.
Estas reglas de conducta se van haciendo más complejas a lo largode su edad preescolar que determinan su comportamiento. Primero el adulto es quien le exige al niño una buena conducta, y después es el propio niño quien comienza a valorar su conducta.
Los niños asimilan estas reglas en el proceso de violación de éstas, y su restablecimiento.

-El niño dentro del grupo de sus coetáneos:
Para el desarrollo de la personalidad del niño es de gran importanciala influencia de sus coetáneos, es decir de niños de su edad. Cuando el niño mantiene un contacto permanente y variado con otros niños, surge la sociedad infantil; dentro de ella el niño aprende a comportarse en colectividad, a relacionarse con los demás iguales a él. Las actividades conjuntas crean situaciones en las que el niño debe adaptarse a los demás y renunciar a sus deseos personales parallegar a un objetivo común.

-Actividad y evolución de la personalidad en preescolar:
A través de la actividad conjunta se integran los niños y establecen relaciones que constituyen la base de la sociedad infantil y que ayudan al desarrollo de su personalidad, para éste nada es más importante que el juego, en donde el niño asume el rol de un adulto, se relaciona y de esta forma asimila lasreglas y los motivos que determinan la conducta del adulto.
Impacto educativo:

Esta lectura me puede servir de mucho en mis prácticas profesionales, ya que nos habla de temas de gran importancia para el buen desarrollo de los niños en la edad preescolar dentro y fuera del Jardín de Niños; como ya sabemos el adulto es quien influye en el desarrollo de la personalidad del niño, ellos adquieren lasnormas en gran parte tomando ejemplo del adulto, nosotras como futuras educadoras debemos ser un buen ejemplo para ellos y sobre todo hacer que respeten las reglas de conducta que se determinan en el aula ya que estas determinan el comportamiento diario del niño.
También algo importante que nos menciona es que para el desarrollo de la personalidad nada es más importante que el juego, ya que através de éste el niño asimila las reglas y desempeña un papel de adulto, le permite comprender mejor el comportamiento los sentimientos y las actitudes de los niños.

Relación con otras asignaturas:
Observación y práctica docente


FICHA GENERAL DE ANÁLISIS
Asignatura : Socialización y afectividad en el niño II
Autor: Ibañez Sandín, Carmen
Enfoque:
La autora nos habla sobre el apego y elperíodo de adaptación en la escuela infantil; nos menciona que el apego es un lazo afectivo que una persona o animal forma entre él mismo y otro, un lazo que les impulsa a estar juntos en el espacio y a permanecer juntos en el tiempo.
Nos habla sobre el momento en que los niños entran a la escuela por primera vez, en donde sufre una separación con su figura de apego, se rompe el lazo afectivo que...