buenas tareas
Páginas: 2 (316 palabras)
Publicado: 17 de julio de 2013
El Ingreso en cifras
Según una encuesta, 7 de cada 10 jóvenes quisieran ir a la universidad después de finalizar la escuela secundaria. A muchos, los frenan los problemas económicos, y tambiénlos propios miedos, es que la transición de la escuela a la universidad se vive con una gran incertidumbre, el miedo a lo desconocido es fuerte, la presión de los padres también. Sumado a esto,los chicos no sienten que el secundario los prepare para la universidad, no se sienten capacitados.
De todos los que quieren ir a la universidad, el 100% de la clase alta lo logra, en la clasemedia lo concreta sólo el 40%, y en la baja sólo el 30%, es que los padres no pueden pagar los estudios y los jóvenes deben salir a trabajar.
Y hay otros temas. Aunque la oferta educativa escada vez más amplia, en provincias como Tucumán, todavía siguen imponiéndose las carreras tradicionales como medicina, abogacía y ciencias económicas. Pero hay un denominador común en la mayoría delos aspirantes a la universidad, los chicos se inclinan por carreras que les aseguren pronta salida laboral.
Durante el último año de la secundaria, los chicos realizan cursos y talleres deorientación, o tests vocacionales para definir su elección. Muchos de ellos, se someten a los mandamientos familiares y eligen la carrera para darles el gusto a sus padres, sin pensar demasiado en suvocación.
Las malas elecciones, las de los indecisos, derivan en consecuencias negativas para ellos y para la institución: deserciones, dificultades en el rendimiento académico, sentimiento defracaso, reiterados cambios de carrera, y una erogación presupuestaria necesaria en la formación de alumnos que no logran elaborar un proyecto de vida a futuro.
Mapa Educativo presenta en estasección información acerca de las diversas actividades que se realizan desde el ámbito público y privado para ayudar y orientar a los chicos en la elección de su futura carrera universitaria.
Según una encuesta, 7 de cada 10 jóvenes quisieran ir a la universidad después de finalizar la escuela secundaria. A muchos, los frenan los problemas económicos, y tambiénlos propios miedos, es que la transición de la escuela a la universidad se vive con una gran incertidumbre, el miedo a lo desconocido es fuerte, la presión de los padres también. Sumado a esto,los chicos no sienten que el secundario los prepare para la universidad, no se sienten capacitados.
De todos los que quieren ir a la universidad, el 100% de la clase alta lo logra, en la clasemedia lo concreta sólo el 40%, y en la baja sólo el 30%, es que los padres no pueden pagar los estudios y los jóvenes deben salir a trabajar.
Y hay otros temas. Aunque la oferta educativa escada vez más amplia, en provincias como Tucumán, todavía siguen imponiéndose las carreras tradicionales como medicina, abogacía y ciencias económicas. Pero hay un denominador común en la mayoría delos aspirantes a la universidad, los chicos se inclinan por carreras que les aseguren pronta salida laboral.
Durante el último año de la secundaria, los chicos realizan cursos y talleres deorientación, o tests vocacionales para definir su elección. Muchos de ellos, se someten a los mandamientos familiares y eligen la carrera para darles el gusto a sus padres, sin pensar demasiado en suvocación.
Las malas elecciones, las de los indecisos, derivan en consecuencias negativas para ellos y para la institución: deserciones, dificultades en el rendimiento académico, sentimiento defracaso, reiterados cambios de carrera, y una erogación presupuestaria necesaria en la formación de alumnos que no logran elaborar un proyecto de vida a futuro.
Mapa Educativo presenta en estasección información acerca de las diversas actividades que se realizan desde el ámbito público y privado para ayudar y orientar a los chicos en la elección de su futura carrera universitaria.
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