Buenas tareas

Erga FP nº 55 2007

Nº 55. Trabajos en centros de peluquería y estética

Esta publicación está editada por el Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo y su principal objetivo es divulgar contenidos prácticos sobre prevención de riesgos laborales. Nuestro público de referencia es el profesorado de Formación Profesional pero estamos encantados de que otros destinatarios utilicenla publicación con finalidades prevencionistas.

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Erga FP nº 55 2007

La “Estrategia” apuesta por la formación
En el anterior número del Erga FP hablábamos de la recién aparecida “Estrategia Española de Seguridad y Salud en el Trabajo (2007-2012)”. Cuando hacemos una lectura de la misma “focalizando” los temas del objetivo 6 que se nos presentan, nos damos cuenta de lo mucho queen dicho documento se habla de la formación en la escuela. Notemos que, en esencia y como ya habíamos señalado, la Estrategia presenta siete puntos: • • • • • • • Sensibilización en el ámbito de la enseñanza obligatoria. Contenidos preventivos (enseñanza curricular y enseñanza transversal) en la formación profesional reglada. Mejora de la capacitación del profesorado Contenidos preventivos en laenseñanza universitaria (tanto en los “currícula” de las diversas carreras como en la nueva titulación universitaria de master oficial en PRL). Desarrollo del nuevo concepto de formación para el empleo (unión de la antigua Formación Ocupacional y Formación Continua). Soluciones formativas para antever el déficit de profesionales de nivel intermedio (actual Formación Profesional. Técnico Superior enPrevención de Riesgos Profesionales). Elaboración de un Plan Nacional de Formación en Prevención de Riesgos Laborales (formación de trabajadores, delegados de prevención, empresarios, etc.).

Lo interesante, siguiendo en la “investigación” que estamos haciendo del documento, lo muy interesante es que de las siete propuestas, cuatro hagan referencia directa a la formación primaria o secundaria(sin citarlo directamente pero dejándolo muy claro en el contexto). En primer lugar se refiere a la sensibilización (palabra clave y que debe ir acompañada, suponemos que así será, de aspectos metodológicos para su implementación) en el ámbito de la enseñanza obligatoria, esto es, la enseñanza primaria y parte de la secundaria. Todos sabemos, especialmente los lectores de esta publicación, que en laformación de niños y adolescentes está la clave de los verdaderos cambios actitudinales. Se habla en segundo lugar, esto es todo un lujo, de la enseñanza curricular y la transversal. Se especifican estas enseñanzas para la formación profesional reglada. Ciertamente la FP reglada debe ser (implicando dicha formación en todas las titulaciones), como así lo consideramos siempre, pieza clave en laformación en PRL. En tercer lugar habla de mejorar la capacitación del profesorado. Por supuesto no se transmite/comunica lo que se desconoce y no se hace correctamente si los emisores/profesores no han “entrado” cognitiva y emocionalmente en el tema. Finalmente se habla de la “formación para el empleo”, nuevo concepto que engloba las dos anteriores FP (ocupacional y continua). Ciertamente, la FPmás directamente relacionada con la experiencia cotidiana debe ser punto de mira contundente en la formación en PRL. Por todo ello seguimos alegrándonos mucho de la aparición de la Estrategia y esperamos que no sea una mera elucubración teórica. Y estamos seguros de que ante una nueva lectura hallaremos (en un espacio tan breve de escrito) nuevos motivos para seguir hablando de ella y para seguirdescubriendo la importancia que se le concede a la formación en la escuela. Estamos a la espera de ver cómo la aplicación práctica de todo ello llega a las escuelas y centros de enseñanza y cómo da los frutos observables que todos deseamos.

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Estudio sobre el riesgo de enfermedades de las peluqueras
Según un estudio realizado por el Departamento de Salud...