bUENAS TAREAS

GUÍA DIDÁCTICA PARA BACHILLERATO A
DISTANCIA
ASIGNATURA:
MATEMÁTICAS

APLICADAS

A

LAS

A

LAS

CIENCIAS SOCIALES I.
LIBRO DE TEXTO:
MATEMÁTICAS

APLICADAS

CIENCIAS SOCIALES 1 EDITORIAL EDITEX
AUTORAS:
Mª del CARMEN PÉREZ GOLLERIZO
PILAR SERRANO BLANCO

BACHILLERATO A DISTANCIA
GUIA DIDÁCTICA MATEMÁTICAS APLICADAS A LAS CCSS. 1.

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PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURADE MATEMÁTICAS
APLICADAS A LAS CIENCIAS SOCIALES 1
BOCM de 2 de abril de 2002 en el que se establece el currículo para la
asignatura de Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales 1
Las matemáticas del Bachillerato deben, por un lado, proporcionar al alumnado la
madurez intelectual y el conjunto de conocimientos y herramientas necesarios que le
permita moverse con seguridad yresponsabilidad en la sociedad y por otro una
preparación adecuada para acceder a estudios posterior de formación profesional
superior o universitarios.
Con las Matemáticas Aplicadas a la Ciencias Sociales se pretende facilitar al
alumnado los conocimientos matemáticos que precisan el estudio de la economía, la
psicología, la sociología y todas aquellas ciencias llamadas sociales.
Los procesos queinvolucran en la resolución de un problema matemático ayudan, de
modo muy importante, a desarrollar la capacidad de razonar, a la vez que proveen de
actitudes y hábitos propios del quehacer matemático.

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PRESENTACIÓN DEL LIBRO DE TEXTO:
MATEMÁTICAS APLICADAS A LA CIENCIAS SOCIALES 1 EDITORIAL
EDITEX

Loscontenidos han sido organizados en 3 bloques temáticos:
Bloque I : Aritmética y Algebra
Bloque II : Funciones y gráficas
Bloque III : Estadística y Probabilidad
Casa bloque temático está compuesto de varias unidades didácticas referidas al
bloque en cuestión
Cada unidad didáctica contiene:
Introducción a la Unidad
Esquema conceptual: dan una visión de los conceptos fundamentales que se
van atrabajar en esa unidad y las relaciones entre ellos.
Actividades iniciales: sirven para hacernos una idea de los ejercicios que nos
vamos a encontrar, seguramente no estarás preparado para realizarlos hasta
después de haber estudiado la unidad, simplemente léelos
Desarrollo de contenidos: Se han realizado partiendo de lo que el alumnado
ya conoce para, a través del método inductivo, llegar auna generalización de
los mismos. Hay que ir leyendo paso a paso y comprendiendo los conceptos
con la ayuda de las indicaciones de esta guía didáctica. Dentro de ellos
aparecen “actividades resueltas” que es muy importante ir realizándolas
mientras se estudia.
Actividades de enseñanza aprendizaje: Están pensadas para reforzar y
ampliar lo contenidos y para utilizar en ellas estrategias deresolución de
problemas. En distancia no son útiles si no conocemos la solución. De entre
ellas estarán sacadas en la mayor parte de los casos las Actividades de
Autoevaluación de la guía didáctica.
Resolución de problemas: Para ampliar contenidos. Al final de cada Unidad
didáctica se plantea un problema curioso, cuya resolución puede ayudar a
encontrar estrategias distintas para la resoluciónde problemas diversos. Se
dan consejos útiles, y pautas sobre como enfrentarnos a los distintos tipos de
problemas., como abordarlos, como resolverlos etc., es interesante que leas

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esta partes pues puede ayudarte a aprender cuando te enfrentes a problemas
de cualquier tipo.

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PRESENTACIÓN DE LA GUÍA DIDÁCTICA
Esta guía didáctica está pensada para ayudar al alumnado de Educación a Distancia
en el estudio de esta asignatura, pero en ningún caso sustituye al libro de texto, no
se puede estudiar esta asignatura sin el libro, la guía lo que pretende es ayudar a la
comprensión del libro de texto y dar pautas para...