buenas tareas
Páginas: 10 (2422 palabras)
Publicado: 3 de diciembre de 2013
ACTIVIDAD 1 Lectura Segura Bazan, Maritza Competencias Personales Docentes.
COMPETENCIAS PERSONALES DEL DOCENTE
La calidad personal es una revolución en el sentido tradicional de calidad donde abarca la conciencia de calidad resaltando los esfuerzos individuales de las personas.
Para ser un buen profesional se requiere tener cualidades mínimas como persona sobre todo cuando serefiere a una profesión tan importante como lo es ser docente. Las características personales de un docente son: Manejo situacional, creatividad, capacidad de realización, dominio personal y valía personal.
La calidad personal depende de ciertos factores tales como: autoestima, ética, entusiasmo, metas claras y tenacidad.
En la tarea de realizarse como persona es necesario buscar las experienciasque invitan a crecer (aceptación, confianza, autoestima, retos) y evitar lo que limita el crecimiento (ignorancia, egoísmo e indecisión).
Convertirse en persona es conquistar el autodominio, autoconfianza y autocontrol. La calidad personal es fundamental para ser competitivo en cualquier campo laboral. La palabra educar engloba patrones y conductas que en gran medida, no pueden medirse a cortoplazo, sino que se valoran solamente con el pasar del tiempo. Por ello, se debe ser una persona con cualidades bien específicas.
La misión del docente debe promover la captación de conceptos sobre la profesión y la cultura, el desarrollo de habilidades y el reforzamiento de determinadas actitudes que lo impulsen a ejercer su vocación profesional. Cualquiera que sea la especialidad de unprofesor, el papel que debe tener es de educador ya que de esto parte contar con los cambios educativos dentro de la universidad.
Resaltando que el verdadero educador es aquel que tiene el don, la vocación, el gusto y el interés por enseñar, por cultivar siguiendo el modelo de aquellos grandes que marcan la historia de la educación. El maestro debe ser un hombre distinguido por su educación, por lapureza de sus costumbres, por la naturalidad de sus modales, jovial accesible, franco, en quien se encuentre mucho que imitar y poco que corregir.
1. Es importante para desarrollar un control racional de las actividades que se realicen, lograr la motivación necesaria para que los participantes sean activos, actúen con base en decisiones bien pensadas y no por impulso, estableciendo una atmósferade grupo y respondiendo con intentos racionales para diagnosticar y solucionar problemas.
2. Un profesional de la educación debe orientarse a la búsqueda de procesos más participativos, dinamizando las actividades, visualizando nuevas formas de medir los logros académicos, dando cabida a situaciones que se orienten a la valoración del participante, que además de activar el aprendizajepermitirá el dominio de la información y una actitud critica y creativa.
3. El docente debe dar un modelamiento dentro del contexto educativo.
4. Los docentes deben poseer un alto concepto de su persona, considerarse capaces de obtener información, procesarla y ajustarla a sus necesidades personales, para que a su vez puedan traducirlas al lenguaje y dinámica que requiere un aula de clase.
5. La mayoríade los educadores no sienten un compromiso firme hacia el trabajo, lo que debería ser el fundamento de la profesión y el Estado no ha sido capaz de estimular ese compromiso.
6. Es necesario el relanzamiento de la carrera docente para crear un compromiso real con la sociedad.
p. 5-9
Ante las exigencias de laeducación del siglo XXI, de acuerdo Acevedo (2002) plantea la necesidad de afianzar las características claras de liderazgo y talento humano, con cualidad para integrar equipos de trabajo altamente comprometidos, que puedan percibir las necesidades de los demás y se orienten a la satisfacción de las mismas, destacando en ellos la capacidad para compartir metas personales y profesionales. El educador de...
ACTIVIDAD 1 Lectura Segura Bazan, Maritza Competencias Personales Docentes.
COMPETENCIAS PERSONALES DEL DOCENTE
La calidad personal es una revolución en el sentido tradicional de calidad donde abarca la conciencia de calidad resaltando los esfuerzos individuales de las personas.
Para ser un buen profesional se requiere tener cualidades mínimas como persona sobre todo cuando serefiere a una profesión tan importante como lo es ser docente. Las características personales de un docente son: Manejo situacional, creatividad, capacidad de realización, dominio personal y valía personal.
La calidad personal depende de ciertos factores tales como: autoestima, ética, entusiasmo, metas claras y tenacidad.
En la tarea de realizarse como persona es necesario buscar las experienciasque invitan a crecer (aceptación, confianza, autoestima, retos) y evitar lo que limita el crecimiento (ignorancia, egoísmo e indecisión).
Convertirse en persona es conquistar el autodominio, autoconfianza y autocontrol. La calidad personal es fundamental para ser competitivo en cualquier campo laboral. La palabra educar engloba patrones y conductas que en gran medida, no pueden medirse a cortoplazo, sino que se valoran solamente con el pasar del tiempo. Por ello, se debe ser una persona con cualidades bien específicas.
La misión del docente debe promover la captación de conceptos sobre la profesión y la cultura, el desarrollo de habilidades y el reforzamiento de determinadas actitudes que lo impulsen a ejercer su vocación profesional. Cualquiera que sea la especialidad de unprofesor, el papel que debe tener es de educador ya que de esto parte contar con los cambios educativos dentro de la universidad.
Resaltando que el verdadero educador es aquel que tiene el don, la vocación, el gusto y el interés por enseñar, por cultivar siguiendo el modelo de aquellos grandes que marcan la historia de la educación. El maestro debe ser un hombre distinguido por su educación, por lapureza de sus costumbres, por la naturalidad de sus modales, jovial accesible, franco, en quien se encuentre mucho que imitar y poco que corregir.
1. Es importante para desarrollar un control racional de las actividades que se realicen, lograr la motivación necesaria para que los participantes sean activos, actúen con base en decisiones bien pensadas y no por impulso, estableciendo una atmósferade grupo y respondiendo con intentos racionales para diagnosticar y solucionar problemas.
2. Un profesional de la educación debe orientarse a la búsqueda de procesos más participativos, dinamizando las actividades, visualizando nuevas formas de medir los logros académicos, dando cabida a situaciones que se orienten a la valoración del participante, que además de activar el aprendizajepermitirá el dominio de la información y una actitud critica y creativa.
3. El docente debe dar un modelamiento dentro del contexto educativo.
4. Los docentes deben poseer un alto concepto de su persona, considerarse capaces de obtener información, procesarla y ajustarla a sus necesidades personales, para que a su vez puedan traducirlas al lenguaje y dinámica que requiere un aula de clase.
5. La mayoríade los educadores no sienten un compromiso firme hacia el trabajo, lo que debería ser el fundamento de la profesión y el Estado no ha sido capaz de estimular ese compromiso.
6. Es necesario el relanzamiento de la carrera docente para crear un compromiso real con la sociedad.
p. 5-9
Ante las exigencias de laeducación del siglo XXI, de acuerdo Acevedo (2002) plantea la necesidad de afianzar las características claras de liderazgo y talento humano, con cualidad para integrar equipos de trabajo altamente comprometidos, que puedan percibir las necesidades de los demás y se orienten a la satisfacción de las mismas, destacando en ellos la capacidad para compartir metas personales y profesionales. El educador de...
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