Buenas Tareas

 
Código:  Curso:  Créditos:  Período:  

                       SÍLABO 
Formación Básica (Ciencias)  Horas de Aprendizaje Autónomo: 6

Datos del Curso     Área / Programa de Coordinación: FC – Matemática 2    4  Carga Horaria Semanal:  10  Horas Aprendizaje Presencial: 4 2012‐01  Carga Horaria Total:  140  Pre‐requisitos del Curso 

 
Código      Apellidos y Nombres Carlos Alberto Calderón Arévalo    Docentes del Curso  Apellidos y Nombres:  Eduardo Cabrera Zuñiga  Oswaldo Velásquez Castañon  Renato Benazic Tome  Luis Enrique Eyzaguirre  Jexy Reyna    Sumilla del Curso  El  curso  de  FC  –Matemática  2,  es  teórico‐práctico  y  tiene  como  propósito  el  logro  de  la  competencia  de  resolución  de  problemas,  potenciando  capacidades    como  el  modelamiento   matemático,  la  comunicación  integral,  haciendo  uso  eficiente  de  las  TIC,  con  una  actitud  ética  frente  a  una  sociedad globalizada. El contenido incluye temas relacionados con sistema de funciones reales de dos o más variables reales, límites y aplicaciones de  la derivada parcial, integrales definidas e indefinidas y sus aplicaciones a la administración y economía.  E‐mail: pr.ecabrera@u.sil.edu.pe  pr.ovelasquez@u.sil.edu.pe  pr.rbenazic@ u.sil.edu.pe   leyzaguirre@usil.edu.pe pr.jreyna @u.sil.edu.pe  E‐mail  ccalderon@usil.edu.pe  Coordinadores del Curso  Horario de Contacto Martes y Jueves de 14 a 16 hrs.  Lugar de Contacto  Dirección de Formación Básica – Área de  Ciencias Básicas – Campus 2  Descripción: Cursos y/o creditaje  FC – Matemática 1 

 
Competencias del Curso Número   Competencias generales del curso  Número Competencias específicas por curso  Aplica  algoritmos  y  estrategias  heurísticas  para  relacionar  conceptos  y  teorías,  con  la  finalidad  de  resolver  problemas  de  contexto real y matemático a través del desarrollo de su proyecto  formativo de matemática (PFM)  Utiliza  el  lenguaje  simbólico,  gráfico  e  icónico,  empleando pertinentemente  las  tecnologías  de  información  y  de  comunicación, con la finalidad de lograr una comunicación integral,  a través de su participación en el foro, la elaboración del  informe  escrito y la sustentación oral de su PFM.  Analiza  situaciones  problemáticas  interdisciplinarias  de  contexto  real,  en  forma  autónoma  y  colaborativa,  con  la  finalidad  de  construir  modelos matemáticos  necesarios  para  el  desarrollo  del  PFM y de su portafolio electrónico. 

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Establece  conexiones  entre  conceptos  y  relaciones,  aplica  estrategias  heurísticas  y  algoritmos,  y  elabora  modelos  matemáticos,  con  la  finalidad  de  resolver  problemas  de  contexto  real  y  matemático  relacionados  con  el  análisis  funcional,  el  cálculo  diferencial  y  el  cálculo integral  en  forma autónoma y colaborativa, empleando la comunicación  matemática  y  el  uso  pertinente  de  las  tecnologías  de  la  información y de la comunicación. 

1.1.  

1.2.  

1.3.    

Cronograma de Contenidos y Actividades de Aprendizaje  N° semana 

N° horas 

Sesión 

Contenido  Tipo 

Actividades de Aprendizaje 

Recursos Módulo 1: Aplicaciones de las derivadas  Competencias específicas: (1.1), (1.2), (1.3).    Razón de cambio  Razón de cambio medio.  Razón de cambio instantáneo.        Diferencial de una función.    Explica en  forma  clara  y  precisa  el  concepto  de  razón  de cambio y sustenta los resultados obtenidos.  Utiliza el lenguaje simbólico y gráfico para representar  la razón de cambio.  Modela  y  resuelve  situaciones  problemáticas  de contexto real que involucran la razón de cambio.   Modela y  resuelve situaciones  problemáticas  de  contexto real que involucran los diferenciales.  Aplica  diferenciales  para  aproximar  funciones,  estimando el error cometido. 

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AP 

Campus virtual USIL:  tareas, ppt de clases, PFM. 

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Campus virtual USIL:  tareas, ppt de clases, PFM. ...