Buenas Tareas
Páginas: 11 (2584 palabras)
Publicado: 19 de junio de 2015
DIPLOMADO EN HABILITACIÓN DOCENTE
Asignatura:
Didáctica y Práctica Docente
Grupo XI
Tema:
Unidades I Y II:
La didáctica como disciplina pedagógica,
Y Reseña histórica de la didáctica.
Participante:
Ángela Méndez
INTRODUCCIÓN
Ésta asignación la hago con la finalidad de enriquecer más mis conocimientos a temas relacionados a nuestro módulo “Didáctica y Practica Docente” ycomplementar puntos para la asignación.
En esta actividad que realizaré a continuación, citaré temas muy interesantes para nosotros los docentes o para los futuros docentes como: Definición de Didáctica y una construcción mía, una definición. También elaborare un mapa conceptual con los Conceptos: Enseñanza, aprendizaje, currículo y Pedagogía e investigare el origen y epistemología de ladidáctica como disciplina pedagógica.
Otro punto muy importante que citare es algunos aportes a la didáctica de los educadores: Juan Jacobo Rousseau; María Montessori; John Dewey; Celestin Freinet; B.F. Skinner y Jerome Bruner y partiendo de esos aportes, daré mi Opinión personal.
A continuación les dejo con el desarrollo de trabajo.
DESARROLLO
I. Investigación en la página web y en diferentes textos dos conceptos de Didáctica y Construye una definición, partiendo de la visión que consideres más adecuada.
La didáctica (de didáctico, y este del griego διδακτικός [didaktikós])1 2 es la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje. Es, por tanto, la parte de la pedagogía que se ocupade las técnicas y métodos de enseñanza, destinados a plasmar en la realidad las pautas de las teorías pedagógicas.
En primera instancia la didáctica puede ser definida como la ciencia del aprendizaje y la enseñanza. Dentro de esta ciencia de la enseñanza y aprendizaje es necesaria la combinación del hacer y el saber didáctico, es decir, la teoría y la práctica. La práctica resulta muy importanteya que se sabe que se aprende mediante la experiencia. También es normal enseñar a partir de la misma. Sin embargo es importante no recaer exclusivamente en las enseñanzas mediante esta técnica. Por eso resulta tan importante complementarlo con la teoría.
Para mí la didáctica es la ciencia del aprendizaje y la enseñanza, es decir son las técnicas, estrategias, medios, recursos y actividades queun maestro emplea para el desarrollo de su clase. Es importante que un maestro cuente con un excelente didáctica para elaborar su plan de clase porque de ahí va a depender que el estudiante tenga un aprendizaje Significativo. En conclusión la didáctica es el Arte de Enseñar.
II. Elaboración de un mapa conceptual con los Conceptos: Enseñanza, aprendizaje, currículo y Pedagogía.III. Investigación del origen y epistemología de la didáctica como disciplina pedagógica.
El origen de la didáctica como disciplina y el estudio de su campo se remonta al siglo XVII, en el que se hace evidente la necesidad de enunciar bases aplicables a la educación acordes a la filosofía del éste período, de grandes cambios políticos, religiosos, económicos, socialesy culturales
La palabra pedagogía tiene su origen en el griego antiguo paidagogós. Este término estaba compuesto por paidos (“niño”) y gogía (“conducir” o “llevar”). Por lo tanto, el concepto hacía referencia al esclavo que llevaba a los niños a la escuela.
Es importante distinguir entre la pedagogía como la ciencia que estudia la educación y la didáctica como la disciplina o el grupo de técnicas quefavorecen el aprendizaje. Así puede decirse que la didáctica es apenas una disciplina que forma parte de una dimensión más amplia como la pedagogía.
En este marco que plantea el enunciado explícito de métodos, normas yprocedimientos- es que se desarrollan trabajos diversos de autores tales como W.Ratke (1571-1635) y Juan E. Alsted (1588-1638). El surgimiento de la Didáctica como disciplina...
DIPLOMADO EN HABILITACIÓN DOCENTE
Asignatura:
Didáctica y Práctica Docente
Grupo XI
Tema:
Unidades I Y II:
La didáctica como disciplina pedagógica,
Y Reseña histórica de la didáctica.
Participante:
Ángela Méndez
INTRODUCCIÓN
Ésta asignación la hago con la finalidad de enriquecer más mis conocimientos a temas relacionados a nuestro módulo “Didáctica y Practica Docente” ycomplementar puntos para la asignación.
En esta actividad que realizaré a continuación, citaré temas muy interesantes para nosotros los docentes o para los futuros docentes como: Definición de Didáctica y una construcción mía, una definición. También elaborare un mapa conceptual con los Conceptos: Enseñanza, aprendizaje, currículo y Pedagogía e investigare el origen y epistemología de ladidáctica como disciplina pedagógica.
Otro punto muy importante que citare es algunos aportes a la didáctica de los educadores: Juan Jacobo Rousseau; María Montessori; John Dewey; Celestin Freinet; B.F. Skinner y Jerome Bruner y partiendo de esos aportes, daré mi Opinión personal.
A continuación les dejo con el desarrollo de trabajo.
DESARROLLO
I. Investigación en la página web y en diferentes textos dos conceptos de Didáctica y Construye una definición, partiendo de la visión que consideres más adecuada.
La didáctica (de didáctico, y este del griego διδακτικός [didaktikós])1 2 es la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje. Es, por tanto, la parte de la pedagogía que se ocupade las técnicas y métodos de enseñanza, destinados a plasmar en la realidad las pautas de las teorías pedagógicas.
En primera instancia la didáctica puede ser definida como la ciencia del aprendizaje y la enseñanza. Dentro de esta ciencia de la enseñanza y aprendizaje es necesaria la combinación del hacer y el saber didáctico, es decir, la teoría y la práctica. La práctica resulta muy importanteya que se sabe que se aprende mediante la experiencia. También es normal enseñar a partir de la misma. Sin embargo es importante no recaer exclusivamente en las enseñanzas mediante esta técnica. Por eso resulta tan importante complementarlo con la teoría.
Para mí la didáctica es la ciencia del aprendizaje y la enseñanza, es decir son las técnicas, estrategias, medios, recursos y actividades queun maestro emplea para el desarrollo de su clase. Es importante que un maestro cuente con un excelente didáctica para elaborar su plan de clase porque de ahí va a depender que el estudiante tenga un aprendizaje Significativo. En conclusión la didáctica es el Arte de Enseñar.
II. Elaboración de un mapa conceptual con los Conceptos: Enseñanza, aprendizaje, currículo y Pedagogía.III. Investigación del origen y epistemología de la didáctica como disciplina pedagógica.
El origen de la didáctica como disciplina y el estudio de su campo se remonta al siglo XVII, en el que se hace evidente la necesidad de enunciar bases aplicables a la educación acordes a la filosofía del éste período, de grandes cambios políticos, religiosos, económicos, socialesy culturales
La palabra pedagogía tiene su origen en el griego antiguo paidagogós. Este término estaba compuesto por paidos (“niño”) y gogía (“conducir” o “llevar”). Por lo tanto, el concepto hacía referencia al esclavo que llevaba a los niños a la escuela.
Es importante distinguir entre la pedagogía como la ciencia que estudia la educación y la didáctica como la disciplina o el grupo de técnicas quefavorecen el aprendizaje. Así puede decirse que la didáctica es apenas una disciplina que forma parte de una dimensión más amplia como la pedagogía.
En este marco que plantea el enunciado explícito de métodos, normas yprocedimientos- es que se desarrollan trabajos diversos de autores tales como W.Ratke (1571-1635) y Juan E. Alsted (1588-1638). El surgimiento de la Didáctica como disciplina...
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