BUENAS TAREAS

Introducción

En el presente trabajo se realizará el análisis del desarrollo de un niño a partir de su historia vital evolutiva. El objetivo general trata de poder ponerse en contacto con la historia del desarrollo evolutivo de un niño a partir de una observación y una entrevista a padres. El objetivo particular trata de conocer las singularidades del desarrollo de Camila, una niña de un año yun mes. Este trabajo se abordara desde tres perspectivas teóricas que toma la Psicología Evolutiva para el estudio del desarrollo: el eje madurativo, el psicoanalítico y el cognitivo.
Como panorama de la situación familiar general, la niña vive con sus padres y su hermano en un departamento. Ella en particular es muy activa, simpática, se ríe, es ágil para gatear, va de un lado a otro de lahabitación. El padre de Camila es el hermano de un conocido de una de las estudiantes, y nos contactamos con él y su mujer a través de una llamada telefónica. Les explicamos que teníamos que realizar una observación para una materia llamada Psicología Evolutiva Niñez de la facultad de Psicología. Les comentamos brevemente que estábamos estudiando el desarrollo de los niños, y que luego si ellosaceptaban, les haríamos una entrevista por el mismo motivo. Se les aclaro pero que no les daríamos ningún diagnóstico. Ellos siempre se mostraron disponibles y muy amables.
En cuanto al contexto de la observación y la entrevista, ambas fueron realizadas en el departamento donde vive Camila. En ese momento se encontraban su madre, su padre, su hermano, su abuela y su tío, además de nosotras.Observación

Como ya se menciono, tanto la observación como la entrevista la realizamos en el departamento donde vive Camila. Al llegar nos atendió la abuela y nos invitó a pasar. Saludamos a Camila, a su madre, a su padre, a su hermano y a su tío, los cuales estaban en el living comedor del departamento merendando. Podían observarse juguetes de la niña. Charlamos unos minutos acerca de si habíamospodido llegar bien al lugar, del clima y cosas por el estilo. Luego nos ubicamos en unos sillones tipo “Puff” para comenzar la observación. Les volvimos a explicar a los padres de Camila que realizaríamos una observación para un trabajo de la facultad de Psicología, para la materia Psicología Evolutiva Niñez la cual se centra en el desarrollo de los niños, y que luego les haríamos una entrevista sindarles ningún diagnóstico.
Nos presentamos ante Camila: “Vinimos a observar lo que haces porque estamos estudiando cómo se desarrollan los niños”.
Camila está agarrada con sus dos manos de un cochecito de juguete para poder caminar; lo utiliza para poder apoyarse sobre él. Lo suelta y se sienta apoyada en el sillón. Luego volvió a agarrarlo para ayudarse a pararse y siguió caminando con su ayuda.Sigue caminando agarrada del cochecito y va de una punta a la otra de la habitación.
El papá le dice: “Decí mamá”, y ella dice: “Mamá”.
Sigue caminando de una punta a la otra agarrada del cochecito balbuceando sonidos y sonriendo.
Golpea con la mano derecha la pierna del tío y sonríe. Él le sonríe a carcajadas y ella comienza a reírse imitándolo.
Sigue caminando de una punta a la otra agarrada delcochecito, la abuela se sienta en el piso para jugarle pero ella sigue haciendo su recorrido. Mientras camina agarrándose del cochecito se va riendo, y cuando lo choca contra la pared, inmediatamente se para, da la vuelta y sigue yendo de una punta a la otra.
El tío le pregunta: “¿Cómo dice el perro?”, y ella le contesta: “Uuu”. Después el tío le pregunta: “¿Cómo dice el monstruo?”, y ella lecontesta: “Ooo”.
Mientras hace su recorrido caminando de una punta a la otra agarrada del cochecito, se choca con el pie de una de las estudiantes, automáticamente da la vuelta para el otro lado del recorrido y sigue caminando de un lado al otro, siempre agarrándose del cochecito.
En un momento, se para enfrente del tío y él la alza. La deja en el piso y ella sigue caminando de una punta a la otra...