Buenas Tareas
Páginas: 2 (279 palabras)
Publicado: 19 de febrero de 2016
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Instituto Pedagógico Rural El Mácaro
Puerto Ayacucho-Estado Amazonas.
MATERIALES EDUCATIVOS
IMPRESOS.Facilitador:
Josue Mejías
Participante:
Viviana Ramírez
Octubre, 2015.
El niño deficiente
puede ser ayudado.
La deficiencia mental
era un problema en
la captación de la
información de lossentidos
por
la
mente.
María Montessori (1870-1952 )
POSTULADOS
Principios:
Eduardo Séguin
(1812-1880)
Cualquier cosa que
llega a la mente
pasa por los
sentidos, y estos se
pueden desarrollar
paraque el niño se
ayude a sí mismo
Respeto
hacia los Capacidad de
niños
aprender
TEÓRICOS
La mente
absorbente
Los
períodos
sensibles
El ambiente
preparado
El Rol del
Adulto
Observación
A losniños no se
les puede
imponer nada
Jean Itard
(1774-1838)
Instrumento y
recurso
Usos de
los Medios
Como recurso
para la
expresión
y la
comunicación.
En función
de los
fines
Como análisiscrítico de la
información
Herramienta
ayuda
en
construcción
conocimiento.
de
la
del
Dar significado a la
realidad,
comprender
las
distintas
situaciones
sociales y crear
nuestros
propios
mensajes.Elaborar nuestros propios
instrumentos;
que
desarrollen
el
conocimiento
de
la
información
que
nos
llega.
Etapas para la
producción de
un
material
educativo
• Reunir la
información.
• Analizarlos
recursos
financieros.
• Definir los
objetivos
específicos y
contenidos.
• Precisar las
características
físicas y didácticas.
La Programación
Curricular
El diseño, Producción y
Usos
De losMateriales
Educativos Impresos
Deben
ser
motivadores,
atractivos,
sencillos,
comprensibles y propiciar la
actividad
creadora
de
los
estudiantes y el intercambio de
experiencias.
La
comunicación
Nodebe existir
contradicción
entre el material
y la programación
curricular.
Contexto
sociocultural
Deben estar de
acuerdo con la
cultura
e intereses de la
comunidad
GRACIAS POR SU ATENCIÓN...
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Instituto Pedagógico Rural El Mácaro
Puerto Ayacucho-Estado Amazonas.
MATERIALES EDUCATIVOS
IMPRESOS.Facilitador:
Josue Mejías
Participante:
Viviana Ramírez
Octubre, 2015.
El niño deficiente
puede ser ayudado.
La deficiencia mental
era un problema en
la captación de la
información de lossentidos
por
la
mente.
María Montessori (1870-1952 )
POSTULADOS
Principios:
Eduardo Séguin
(1812-1880)
Cualquier cosa que
llega a la mente
pasa por los
sentidos, y estos se
pueden desarrollar
paraque el niño se
ayude a sí mismo
Respeto
hacia los Capacidad de
niños
aprender
TEÓRICOS
La mente
absorbente
Los
períodos
sensibles
El ambiente
preparado
El Rol del
Adulto
Observación
A losniños no se
les puede
imponer nada
Jean Itard
(1774-1838)
Instrumento y
recurso
Usos de
los Medios
Como recurso
para la
expresión
y la
comunicación.
En función
de los
fines
Como análisiscrítico de la
información
Herramienta
ayuda
en
construcción
conocimiento.
de
la
del
Dar significado a la
realidad,
comprender
las
distintas
situaciones
sociales y crear
nuestros
propios
mensajes.Elaborar nuestros propios
instrumentos;
que
desarrollen
el
conocimiento
de
la
información
que
nos
llega.
Etapas para la
producción de
un
material
educativo
• Reunir la
información.
• Analizarlos
recursos
financieros.
• Definir los
objetivos
específicos y
contenidos.
• Precisar las
características
físicas y didácticas.
La Programación
Curricular
El diseño, Producción y
Usos
De losMateriales
Educativos Impresos
Deben
ser
motivadores,
atractivos,
sencillos,
comprensibles y propiciar la
actividad
creadora
de
los
estudiantes y el intercambio de
experiencias.
La
comunicación
Nodebe existir
contradicción
entre el material
y la programación
curricular.
Contexto
sociocultural
Deben estar de
acuerdo con la
cultura
e intereses de la
comunidad
GRACIAS POR SU ATENCIÓN...
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