buenas

￉poca de siembra
PROGRAMA SEMBRANDO PARA EL FUTURO. LA FAMILIA COMO ESCUELA DE VALORES
TEMA: ￉POCA DE SIEMBRA
Prop￳sito: Que los padres identifiquen la etapa de crianza mas apta para la siembra de valores.
POBLACION: 20 Adultos DURACIￓN: 2 Horas

TALLERISTA:
GESTOR AUXILIAR
GESTOR DE APOYO
GESTOR OBSERVADOR
FECHA
LUGAR

1. ENCUADRE tiempo: 15 minutos
Saludo ypresentaci￳n de:
1. El equipo. SOMOS (se dice el nombre de cada uno), HACEMOS PARTE DEL PROYECTO INTEGRAR y vamos a iniciar con ustedes el programa denominado SEMBRANDO PARA EL FUTURO. LA FAMILIA COMO ESCUELA DE VALORES. Es un programa conformado por un ciclo de 6 talleres donde vamos a aprender y reflexionar acerca de los valores y principios de la vida familiar como estrategias para proteger a lasfamilias de los riesgos a los que se ve expuesta actualmente.

2. La metodolog￭a de trabajo es de taller, donde todos van a aportar y a construir reflexiones, preguntas, opiniones.
3. recordemos nuestros compromisos:
" CUANDO UNO DE NOSOTROS EST￈ HABLANDO, LOS DEM￁S ESTAN ESCUCHANDO.
" VAMOS A RESPETAR LAS IDEAS Y OPINIONES DE LOS DEM￁S, POR MAS RARAS Y EXTRA￑AS QUE NOS PAREZCAN. NO VAMOS ALLEGAR A UNA SOLA VERDAD SINO A COMPARTIR PUNTOS DE VISTA.
" NO EXPONER SITUACIONES PERSONALES O INTIMAS EN EL GRUPO.
RECURSOS RESPONSABLES
4 Escarapelas
Normas escritas en medio pliego de papel bond
Cinta de enmascarar para pegar las normas y las escarapelas
Una cartelera con la letra de la canci￳n el regreso. Anexo 1 Tallerista
Gestor auxiliar: Antes del taller hace la cartelera de lasnormas. Las pega en el momento que el tallerista indique.
El observador controla el tiempo
Gestor de apoyo: hace la cartelera con la letra de la canci￳n el regreso y la pega delante del grupo para que todos canten.

Saludo y devoluci￳n a los participantes del trabajo anterior y recordar las conclusiones del taller anterior. Compartir con el grupo el prop￳sito de la sesi￳n e invitarlos a cantar Elregreso, de Efra￭n Orozco Morales. ( Ver Anexo 1).


2. REFLEXION INDIVIDUAL 5 minutos
El tallerista pega una cartelera con las siguientes preguntas para que las respondan a nivel individual, advirtiendo que esta pregunta no se va a compartir con el grupo, simplemente se trata de una reflexi￳n individual:
﾿Si le pregunt￡ramos a tu mejor amigo(a) qu￩ valores, ve en ti, que crees qu￩ ￩lresponder￭a? ﾿Por qu￩?
Al final les pregunta al grupo como les pareci￳ la actividad. No se pregunta que respondieron.
RECURSOS RESPONSABLES
Pliego de bond con las preguntas escritas
Cinta de enmascaras Tallerista: da las indicaciones
El gestor de apoyo: debe llevar antes del taller esta cartelera hecha. Se hace en medio pliego de papel bond. La pega.
El gestor observador controla el tiempo3. REFLEXION GRUPAL 40 minutos
Se organiza en 5 grupos de 4 personas. El trabajo grupal tiene dos partes:
a. El tallerista invita a los participantes a recordar una an￩cdota o vivencia de su infancia, con la cual sus padres le hayan ense￱ado o inculcado un valor, para ser compartida en subgrupos. Adem￡s comparten la metodolog￭a que emplearon los padres para hacerlo. Seleccionar una o dosan￩cdotas para relatarlas en plenaria.
b. Leer en los mismos subgrupos el documento las ni￱as lobo (adjunto 2). Responder segn lo le￭do:
﾿Cu￡l es el papel de los padres de familia en la formaci￳n de los valores?
﾿Cu￡l es la mejor ￩poca para hacerlo y por qu￩?
Cada grupo debe anotar las respuestas en el pliego de papel bond. Deben nombrar un relator para que presente las respuestas al grupo total.RECURSOS RESPONSABLES
5 Pliego de bond, uno para cada grupo
5 marcadores
5 fotocopias de la lectura Las ni￱as lobo. Anexo 2.
Tallerista: da las indicaciones
El gestor de apoyo: debe llevar antes del taller una cartelera con las indicaciones a y b y la pega en la pared para que todo el grupo la vea
El gestor observador controla el tiempo
Todos los responsables animan al grupo a...