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Páginas: 6 (1413 palabras)
Publicado: 14 de abril de 2015
La novela comienza con un evento inestable para el niño llamado Bruno. Esta situación que se le presenta de la mudanza resulta para él una pérdida de estabilidad. Lo que era su hogar, amistades y escuela, todo tendrá que dejarlo atrás. Bruno es un niño de 9 años curioso, explorador y con una marcada ingenuidad. Se muestra complacidocon sus amigos antes de la partida a su nueva casa, con juegos imaginativos.
Su padre se muestra como un hombre trabajador y que está cumpliendo con sus sueños, o quizás, el sueño de su padre, abuelo de Bruno. La abuela jamás tuvo agrado hacia los oficios que cumplía su hijo. La hermana de Bruno una niña de 13 años que al igual que todas las relaciones de hermanos, se lleva bien con Bruno a pesarde molestarlo tanto. Elsa la mama de Bruno, se presentó como una esposa fiel y dedicada a su matrimonio y familia.
Al llegar a esta nueva casa, se presencia un cambio radical en el estilo de vida para este niño, puesto que ahora vivirá en una casa apartada, no hay vecinos ni niños con quien jugar, es todo nuevo y se escapa de lo que él conocía como normal. En su cuarto al divisar la granja, pudenotar como Bruno fue capaz de buscarle una explicación a lo desconocido; él no sabía que era ese lugar, pero lo identifico como una granja y la vestimenta de sus habitantes como pijamas.
Mirando como rechazaba jugar con su hermana, logro intuir que aparte de no querer con la pesada de su hermana, él prefiere jugar con niños de su mismo sexo, además de que los niños como Bruno presentan patrones dejuegos rudos y competitivos a diferencia de las niñas.
Durante la niñez media, las relaciones con los pares juega un papel muy importante; esto, con el hecho de que buscan respuestas a lo desconocido, la curiosidad y la particularidad de Bruno de ser explorador, lo lleva a querer conocer el patio, donde sus padres no le permitían entrar.
Me parece interesante mencionar la reacción de Bruno conrespecto al tutor. Ya que este es otro evento que se escapa de su normalidad. Para él los niños van hacia la escuela, no la escuela viene hacia ellos, hacia su casa. Estos son eventos que lo hacen tener que integrar en sus esquemas de los conceptos ya preconcebidos en su antigua casa.
El hecho de querer construir su propia diversión me lleva a pensar en la creatividad de Bruno. El tener un patio,arboles, soga y un neumático, no cualquier niño logra hacer ese “insight” para construir un columpio. Probablemente ya lo habrá hecho antes o lo habrá visto antes, pero me pareció muy curioso por parte de él.
Gretel, la hermana de Bruno, se muestra como una adolescente o preadolescente al mostrar estos cambios en sus conductas adaptándose a su ambiente para poder encajar. Llego a la nueva casacon muñecas en sus brazos; luego estaba siendo atractiva con el teniente Kotler y mostrando un mayor interés en las actividades nazi, aparte de una sobre maduración.
En la interacción que tuvo Bruno con Pavel, se muestra como el niño da importancia hacia la imagen y las actividades de Pavel y lo cataloga como un pela papas ingenuamente, pues es lo que él ve. Jamás podría ocurrírsele que practicabamedicina. Aquí vemos como estas ideas concretas de un niño de 9 años logra entender la situación, pero no la comprende, pues este pensamiento se sitúa en el hoy y ahora.
Entrando un poco en el enfoque psicoanalítico, vemos como Bruno reconoce que hace mal al entrar en el patio, debido a las palabras que les dijo su madre de no pasar por allí. Las palabras de nuestro criador primario se vuelvennuestras voces interiores formando así el súper yo. Pero a pesar de todo esto su ello logra ser más fuerte, pero no por desobediencia, sino más bien por curiosidad y explorar.
Cuando salió por la ventana del cobertizo e hizo su recorrido, podemos ver esta capacidad de poder guiarse solo, tanto la ida como la vuelta durante toda la novela, esta capacidad cognoscitiva es representativa de un niño...
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