bueno

BLOQUE
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CAMPO FORMATIVO:
Lenguaje y comunicación.


AMBITO
O estudio
O literatura
O participación
Comunitaria
COMPETENCIAS PARA LA VIDA
O aprendizaje permanente
O manejo de la información
O manejo de situaciones
O para la convivencia
O para la vida en sociedad
TRANSVERSALIDAD
0 Educ. ambiental 0 Educ. del consumidor
0 Ed. Cívica yÉtica 0 Educ. para la salud
0 Educ para la paz 0 Educ. financiera
0 Educ. sexual 0 Educ. vial
TEMAS DE REFLEXION:
Comprensión e interpretación
• Registro de la información sobre un proceso.
• Análisis de la información recabada.
Búsqueda y manejo de información
• Información recuperada en distintas fuentes.
• Registro de información en notas.Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
• Mayúsculas al inicio de párrafo y en nombres propios.
• Escritura convencional de palabras con dígrafos (ll, rr, ch) y sílabas trabadas (plátano, trompo, piedra, globo).
• Segmentación convencional de la escritura.
• Correspondencia entre escritura y oralidad.
• Correspondencia grafofonética.
• Valor sonoro convencional.
Aspectos sintácticosy semánticos
• Palabras que indican secuencia temporal (primero, después, en la segunda semana, después de cinco días, finalmente).
• Adjetivos y frases adjetivas para describir cantidad, tamaño y otros atributos físicos.
VINCULACION
0 Matemáticas
0 Exploración de la naturaleza y la sociedad
0 Historia
0 Geografía
0 Formación cívica y ética
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Utiliza lainformación registrada en notas para dar cuenta de un proceso observado.
• Emplea palabras y frases adjetivas para realizar descripciones.
• Utiliza palabras que indican secuencia temporal.
• Complementa la descripción del proceso observado con la información que provee alguna fuente de consulta.
PROPOSITO (nombre del proyecto)

Registrar el proceso de crecimiento o transformación de un servivo.
PRODUCTO FINAL:
Pasen el limpio los textos que ya redactaron.
Dibujen imágenes que ilustren los cambios más notables del proceso de desarrollo del ser vivo que estudiaron.
Acomoden el orden secuencial.
Utilicen carteles para explicar al resto del grupo el proceso del crecimiento del ser vivo que observaron.

ACTIVIDADES PERMANENTES

Lectura en voz alta, lectura individual, grupal ocoral.


RECURSOS DIDACTICOS Y MATERIALES:

Libros de la Biblioteca del aula y escuela.
Diccionarios.
Libros y enciclopedias.
Carteles.
Material recortable # 3.
BIBLIOGRAFIA :

Libro de texto. Páginas 42-51

EVALUACION:
Busca información sobre el proceso de crecimiento de un ser vivo.
Registra sus observaciones sobre el crecimiento de un ser vivo.
Ordena secuencias de lo quesucede primero, después y finalmente.
Informa sobre los cambios de los seres vivos.













SECUENCIA DIDACTICA
ACTIVIDADES DE INICIO
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
ACTIVIDADES DE CIERRE
Lo que conocen los niños. Página 43 del libro de texto.
Los alumnos comentan lo que conocen acerca de los cambios que sufren con el tiempo los seres vivos.
El desarrollo de un ser vivo. Página 43a 45 del libro de texto.
Leen un artículo sobre la mariposa monarca. Página 44.
Registran la información obtenida en una tabla. Página 45.
Dibujen en su cuaderno la etapa de la vida que les haya parecido más importante de la mariposa.
Comenten en grupo el significado de la palabra “capullo”, entre todos elaboren un significado, incorpórenlas a su diccionario. Agreguen más palabrasdesconocidas.

Eligen un ser vivo para observar. Página 46 del libro de texto.
Formar equipos pequeños para que entre ellos elijan una planta u animal que puedan observar con detalle para llevar el registro de su crecimiento.
Registrar las observaciones. Página 46 del libro de texto.
Con ayuda del material recortable # 3, anoten los cambios que vayan observando, pueden elaborar ilustraciones. Pongan...