BuildUp1 PRG Aula

Burlington Books

Build Up
for ESO 1

Programación de Aula


ÍNDICE
PROGRAMACIÓN DE AULA ANUAL 3
TEMPORALIZACIÓN DE LA UNIDAD 1 4
TEMPORALIZACIÓN DE LA UNIDAD 2 13
TEMPORALIZACIÓN DE LA UNIDAD 3 22
TEMPORALIZACIÓN DE LA UNIDAD 4 31
TEMPORALIZACIÓN DE LA UNIDAD 5 40
TEMPORALIZACIÓN DE LA UNIDAD 6 39
TEMPORALIZACIÓN DE LA UNIDAD 7 49
TEMPORALIZACIÓN DE LA UNIDAD 858
TEMPORALIZACIÓN DE LA UNIDAD 9 67
TEMPORALIZACIÓN DE LA UNIDAD 10 76






Hemos utilizado las siguientes siglas y abreviaturas:
SB = Student’s Book
WB = Workbook
VB = Vocabulary Builder
TM = Teacher’s Manual
TAIOP = Teacher’s All-in-One Pack
p. = página
pp. = páginas
BUILD UP FOR ESO 1 – Modelo de programación anual
Material empleado
Objetivos
Nº de sesiones
Sugerencias
DiagnosticTest
TAIOP, p. 2-4
Class CD 4, pista 31
Evaluar los conocimientos previos de los alumnos/as en cuanto a Vocabulary, Grammar, Writing, Listening y Speaking.
1
Ver la sección Assessment and Evaluation of Students en las práginas viii-ix del TM.
Revision Worksheets
TAIOP, p. 5-7
Repasar los conceptos evaluados en el Diagnostic Test.
1*
Se pueden hacer en clase o en casa.
Introduction
SB, p. 4-7Orientar a los alumnos/as en el uso de su libro y prepararlos para el trimestre que acaba de empezar.
1
Aprovechar la oportunidad para evaluar la capacidad del alumno/a de trabajar de forma individual, en parejas y en grupo.
Unidades didácticas 1-3
SB, p. 8-37
Ver los objetivos para cada unidad en los cuadros de temporalización.
33**
Ver las notas y sugerencias que se dan en los cuadros detemporalización de cada unidad.
Review 1
SB, p. 38-41
Repasar y consolidar los conocimientos adquiridos en las unidades 1-3.
1

Term Test 1 levels 1-3
TAIOP, p. 8-14
Class CD 4, pista 35
Evaluar qué se ha aprendido durante el primer trimestre del curso.
1
És una buena oportunidad para comprobar si la evaluación continuada del trimestre se corresponde con las notas obtenidas en el test.
Unidadesdidácticas 4-6
SB, p. 42-71
Ver los objetivos para cada unidad en los cuadros de temporalización.
33**
Ver las notas y sugerencias que se dan en los cuadros de temporalización de cada unidad.
Review 2
SB, p. 72-75
Repasar y consolidar los conocimientos adquiridos en las unidades 4-6.
1

Term Test 2 levels 1-3
TAIOP, p. 15-21
Class CD 4, pista 39
Evaluar qué se ha aprendido durante el segudo trimestre delcurso.
1
És una buena oportunidad para comprobar si la evaluación continuada del trimestre se corresponde con las notas obtenidas en el test.
Unidades didácticas 7-9
SB, p. 76-105
Ver los objetivos para cada unidad en los cuadros de temporalización.
33**
Ver las notas y sugerencias que se dan en los cuadros de temporalización de cada unidad.
Review 3
SB, p. 106-109
Repasar y consolidar losconocimientos adquiridos en las unidades 7-9.
1

Term Test 3 levels 1-3
TAIOP, pp. 22-28
Class CD 4, pista 43
Evaluar qué se ha aprendido durante el tercer trimestre del curso.
1
És una buena oportunidad para comprobar si la evaluación continuada del trimestre se corresponde con las notas obtenidas en el test.
Final Exams 1-2 levels 1-3
TAIOP, p. 92-105
Class CD 4, pistas 44-45
Evaluar qué se haaprendido durante el curso.
1
Se puede utilizar como examen de recuperación en junio o en septiembre.
* Opcional.
** Dependerá del ritmo de trabajo y de las circunstancias que puedan producirse a lo largo del curso (fiestas locales, vacaciones, semana cultural, etc.).
NOTA: Se puede utilizar el Interactive Whiteboard CD-ROM en cualquier momento como complemeto a los libros-

Lesson Plan Unit 1: PeopleNº de sesión
Actividades y material empleado
Tipo de actividad y destrezas trabajadas
Objetivos de la actividad
Observaciones /
Sugerencias

Actividades para hacer en casa
1a
sesión
Comentar el título de la unidad y las fotografías que aparecen. Fijarse en el cuadro In This Unit.
SB, p. 8
Warm-up
Familiarizar a los alumnos/as con el tema y las funciones que van a trabajar en esta unidad....