bulimia

DESARROLLO FÍSICO Y SALUD
COMPETENCIA QUE SE FAVORECE
MANTIENE EL CONTROL DE MOVIMIENTOS QUE IMPLICAN FUERZA, VELOCIDAD Y FLEXIBILIDAD EN JUEGOS Y ACTIVIDADES DE EJERCICIO FÍSICO
actividad:
5 ratoncitos
Tipo de actividad: Grupal
Secuencia didáctica:
•Invitar a los niños a participar en un juego organizado llamado 5 ratoncitos
•Previamente se determinar quien es el gato y los 5ratoncitos. Formar un círculo con demás niños alrededor de los ratones y el gato afuera
•Enseñar la letra de la canción para que también canten. La letra es la siguiente: “5 ratoncitos de colita gris, mueven la cabeza, mueven la nariz. 1, 2, 3, 4 corren al rincón ¡porque ahí viene el gato a comer ratón!”
•Cuando se termine la canción el gato correteará a los ratones hasta atraparlos
•cambiar deratones y de gato para que todos participen.
•Para finalizar hacer ejercicios de respiración para reposar
Material:
Cancha o espacio libre Tiempo estimado:
35 minutos

Aspectos a evaluar:
¿Participa activamente en los juegos?
¿Tiene control y equilibrio de su cuerpo?
¿Explora todos los espacios de desplazamiento?

Aspectos para la reflexión:
¿Modulé mi voz al aire libre?
¿Identifiquéfaltas de coordinación o problemas psicomotores?
¿Permití que todos los niños participaran?

ACTIVIDAD: Doña Blanca
Tipo de actividad: grupal

Secuencia didáctica:
•invitar a los niños a participar en un juego organizado llamado “doña Blanca”
•determinar quien será doña Blanca y quien el jicotillo.
•formar un círculo con los demás niños alrededor de doña blanca y el jicotillo permaneceráafuera
•enseñar la letra de la canción para que también canten. La letra es la siguiente: “Doña Blanca esta cubierta de pilares de oro y plata, romperemos un pilar para ver a doña blanca. ¿Quién es ese jicotillo que anda en pos de doña blanca? ¡Yo soy ese jicotillo que anda en pos de doña blanca!”
•Cuando se termine la canción el jicotillo pregunta ¿de qué es “el pilar” (las manos unidas de dosniños)? y si es material fácil de romper le pega para tratar de entrar por doña Blanca. Si logra hacerlo ésta correrá hasta que la alcancen
•volver a jugar cambiando de participantes para que todos participen
•Para finalizar hacer ejercicios de respiración para reposar después del esfuerzo físico.

Material:
Cancha o espacio libre Tiempo estimado:
35 minutos
Aspectos a evaluar:
¿Exploratodos los espacios de desplazamiento?
¿Participa activamente en los juegos?
¿Tiene control y equilibrio de su cuerpo?
Aspectos para la reflexión:
¿Identifiqué faltas de coordinación o problemas psicomotores?
¿Modulé mi voz al aire libre?
¿Permití que todos los niños participaran?

COMPETENCIA QUE SE FAVORECE
UTILIZA OBJETOS E INSTRUMENTOS DE TRABAJO QUE LE PERMITEN RESOLVER PROBLEMAS YREALIZAR ACTIVIDADES DIVERSAS
ENSARTANDO FICHAS

PROPOSITO: que el niño desarrolle habilidades de la mano, mediante la motricidad fina.

TIEMPO: 30 min.

RECURSOS: fichas en forma de estrella en diferentes colores con un orificio en medio y agujetas.

SECUENCIA DIDACTICA

INICIO: ¿saben que es ensartar?

DESARROLLO: la educadora deberá explicar que es ensartar y poner un ejemplo de cómose hace, ellos deberán introducir el cordón en las fichas.

CIERRE: ¿les gusto ensartar?

EVALUACION: ¿pudieron coordinar su mano con facilidad?

ACTIVIDAD.
El ejercicio, parte del deporte.
Propósito
Reconocer los deportes más habituales y sus beneficios para la salud.

Secuencia didáctica.-
•iniciar retomando el tema de los deportes y su importancia para la salud.
•Recortar deperiódicos y revistas, fotos de personas practicando algún deporte,
•Pegar en un papel bond
•Se coloca el papel en una pared, y pasar a distintos niños para que sobre las imágenes recortadas y pegadas sombreen con colores llamativos las partes del cuerpo que parecen estar siendo ejercitadas: por ejemplo; piernas, ciclista., brazos y espalda nadadores.
•Se finaliza hablando sobre los distintos...