Bulling

BULLYING ESCOLAR
Primera parte
Escrito por Jorge A. Velasco Uscanga

Hablando de escuelas Secundarias, en Xalapa, Veracruz, dentro de ellas está sucediendo un fenómeno llamado bullying escolar, y que en algunos centros escolares de esta ciudad capital, los Directivos no quieren ver, o prefieren no hacer caso, porque algunos profesores son participes de este tipo de acoso y agresión haciaalgunos estudiantes, traté de recabar información sobre este fenómeno que me parece hay que tratarlo con prontitud, para no estarnos lamentando de sus consecuencias, pues estas pueden llegar a ser fatales, este fenómeno está acaparando la atención de especialistas en la materia de las relaciones interpersonales en el mundo, pues rebasa fronteras y a México ya ha llegado, cito una Investigación deespecialistas chilenos, ellos son, Abraham Magendzo, Paula Legüe y Pablo Madriaza, investigadores de Fundación Ideas, los cuales llegaron a esta conclusión en sus investigaciones:
“El fenómeno de bullying o intimidación suele aparecer desde el sentido común y desde los medios de comunicación como el paradigma para comprender las agresiones en el contexto escolar, y como tal, a ratos todo acto deagresión en la escuela parece quedar cubierto bajo el amplio paraguas que aguanta el concepto. Al respecto, es necesario precisar el fenómeno de bullying para que adquiera sentido y utilidad. Éste es solo parte de una realidad mucho más amplia que es la violencia escolar.
Empleamos el término bullying en la escuela para connotar un comportamiento agresivo o el acto intencional de hacer daño aalgún/a otro/a, que se lleva a cabo de forma constante durante un período de tiempo y en el cual existe una relación interpersonal caracterizada por una asimetría de poder.
Por tanto, para que un acto de agresión sea una expresión de bullying se requiere que la agresión se sostenga en el tiempo y que entre los involucrados (víctima/agresor) haya una diferencia de poder. Un acto eventual y único, pormuy brutal que sea -como el reciente caso de la profesora del colegio Pierre Teilhard de Chardin, acuchillada por uno de sus estudiantes- no es bullying. Tampoco lo es por cierto, una pelea entre compañeros de igual fuerza y poder o una escaramuza entre pandillas o grupos.
El hostigamiento tiene que ser permanente en el tiempo y como tal puede utilizar diversos soportes para ejercerse, loscuales, en la mayoría de los casos, suelen entremezclarse:
• soporte físico (golpes, empujones, robos);
• soporte verbal (insultos, amenazas);
• soporte relacional o indirecto (exclusión social, rumores) y,
• el soporte digital (agresiones vía web, celulares, etc.).
Ninguno de estos actos de forma individual y exclusiva puede considerarse bullying, a no ser que uno o más de ellos sepresenten consistentemente en el tiempo.
AGRESIONES
Las consecuencias en la víctima del bullying pueden ser tanto físicas como psicológicas y en muchos casos, pueden ser permanentes en el tiempo. Algunas investigaciones refieren desde daño físico como moretones, pérdidas en el patrimonio personal de los estudiantes, hasta severas consecuencias en la salud mental a futuro, como depresiones severas,trastornos de ansiedad y/o estrés post traumático, e incluso el suicidio, como fue el caso en Iquique de la estudiante Pamela Pizarro en el año 2003.
Las múltiples investigaciones existentes muestran que el bullying es un problema real y grave en las escuelas; independientemente de los países, del tamaño de los establecimientos, de la diversidad cultural, del nivel socio-económico de losestudiantes o de la dependencia educacional de los colegios. Es un problema transversal en la escuela de nuestros tiempos”.

BULLYING ESCOLAR
Ultima Parte
La palabra Bullying, nace en el País Holandés y su significado es “acoso”, en ingles esa palabra significa también Matón o Agresor, en Europa, se han organizado, ya que desde el año de 2005, se empezaron a preocupar, por este cambio de conducta...