Bulling

VIOLENCIA ESCOLAR: MALTRATO ENTRE IGUALES EN ESCUELAS SECUNDARIAS DE
LA ZONA METROPOLITANA DE GUADALAJARA

INFORME DE ESTUDIO

“es un todos contra todos…”

ISABEL DE LA A. VALADEZ FIGUEROA

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VIOLENCIA ESCOLAR: MALTRATO ENTRE IGUALES EN ESCUELAS
SECUNDARIAS DELA ZONA METROPOLITANA DE GUADALAJARA

INFORME DE ESTUDIO

“es un todos contra todos…”

Isabel de la A. Valadez Figueroa

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Colección Salud Materno Infantil
Serie Procesos Educativos

Para comunicarse con el autor:
dravaladez@hotmail.com, dravaladez@yahoo.com.mx
Primera edición, Octubre 2008

VIOLENCIA ESCOLAR:MALTRATRO ENTRE IGUALES
EN ESCUELAS SECUNDARIAS DE LA ZONA
METROPOLITANA DE GUADALAJARA
Informe de Estudio
ISBN: 968-9216-09-0
Diseño de cubierta y diagramación: Verónica Vargas y Melissa Zermeño.
Impresión y terminación: Impresora Mar-Eva.
Impreso y hecho en México

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ISABEL DE LA A. VALADEZ FIGUEROA

Violenciaescolar: Maltrato entre iguales en escuelas
secundarias de la Zona Metropolitana de Guadalajara
Informe de Estudio

COLABORADORES

Laura Ernestina Barragán Ledesma
Noé Albino González Gallegos
Josefina Fausto Guerra
Rosalba Montes Barajas

Universidad de Guadalajara
Dirección de Psicopedagogía

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CONTENIDOPrefacio

.

9

Introducción

..

10

...
..

13
14

Tipos de maltrato entre iguales (Bullying): maltrato verbal, físico, social, económico,
psicológico
.

19

Algunas explicaciones sobre el porqué de la violencia escolar

...

24

Los procesos estructurales
Los procesos institucionales

..

26
26

Los procesos psíquicos

..

26

CAPÍTULO I. VIOLENCIAESCOLAR
Violencia escolar una diferenciación necesaria
La investigación sobre el Bullying

Abordajes teóricos

27

Perspectiva evolutiva

..

27

El modelo ecológico sistémico del desarrollo humano

..

29

CAPÍTULO II. CARACTERÍSTICAS METODOLÓGICAS DEL ESTUDIO
Tipo de investigación
Universo de trabajo
Tamaño de la muestra
Obtención de la información

34
..

34

.35

...

35

Variables exploradas
Aspectos éticos
Limitaciones del estudio

36
.

39

..

39

.

40

.

40

CAPÍTULO III. RESULTADOS ALUMNOS
Caracterización de los alumnos estudiados
Los alumnos como observadores: maltrato verbal, físico, social, económico,
psicológico

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Desde su rol deobservador

...

40

Los lugares en que ocurren estas situaciones

42

Sus sentimientos y opiniones al observar estas situaciones

45

La atribución causal del maltrato “los porqués”

..

47

Otras causas, ¿cuáles?..............................................................................

48

Apreciación de los alumnos del actuar de los maestros

...

49

...

50..

51

Su situación personal
La relación con sus compañeros
La relación con sus maestros

52

Porqué creen que consideran que son tratados mal por el profesor

..

53

Miedo de acudir a la escuela

.

54

Cuando los estudiantes se reconocen como víctimas
Algunas puntualizaciones

55
...

55

Los lugares y momentos en que les ocurren estas situaciones

..

56Con quien platica el alumno cuando lo molestan o se meten con él

..

57

Su situación personal lo que les ha pasado

56

Quien interviene para ayudarle ante estas situaciones

58

Sus sentimientos y emociones ante su victimización
Atribución causal del maltrato: “los porqués” son víctimas

59
..

60

Lo que hace el alumnado

...

62

Estrategias de afrontamiento...