Bulling

1. DEFINICIÓN
Antes de presentar cuáles son los principios que definen el “bullying” o “acoso escolar”, considero que es importante dar unas pinceladas al concepto de “conflicto”. Si miramos en la R.A.E., conflicto significa “Problema, cuestión, materia de discusión.” Este concepto aparece generalmente cargado con una valoración negativa, debido a que se confunde conflicto con violencia, esdecir, con su patología. Un conflicto puede resolverse también de forma no-violenta. De esta manera, más que eliminar el conflicto, de lo que se trata es de saber regularlo creativa y constructivamente de forma no-violenta, ya que es una energía y una oportunidad para el cambio.
A la hora de abordar los conflictos que puedan darse en el centro escolar, debemos describir cuáles son los tipos deconflictos que suelen aparecer en dicho contexto y que alteran, por tanto, la convivencia.
a) Conflictos de adaptación al entorno escolar: es decir, comportamientos disruptivos, la falta de motivación o interés por aprender, el absentismo, el abandono, la objeción escolar e incluso podríamos incluir el vandalismo.
b) Conflicto de falta de sentido de la educación: la crisis de valores de la propiaescuela, la disparidad de puntos de vista sobre cuál debe ser la finalidad de la educación.
a) Conflictos interpersonales: son los que se refieren a los conflictos surgidos en la relación entre las personas. En el ámbito educativo podemos distinguir:
a. Profesorado-alumnado: Estos conflictos se traducen en faltas de respeto, insultos, malas contestaciones (en cualquiera de los dos sentidos)
b.Profesorado-profesorado: En los centros existen a veces grupos enfrentados, falta de consenso entre el profesorado sobre estilos de enseñanza y normas de convivencia, dificultades para trabajar en equipo,...
c. Profesorado-familias: También se producen conflictos entre estos dos sectores de la comunidad educativa que se traducen en faltas de respeto en cualquiera de los sentidos, desautorizacionesfrente al alumnado,...
d. Alumnado-alumnado: Se pueden producir conflictos que puedan ir desde peleas a agresiones, bullying, acoso sexual, rechazo, aislamiento de determinados alumnos/as,...

Los conflictos entre alumnos son los denominados como “acoso escolar”. Para enmarcar el término, me referiré a la definición que se hace en la wikipedia:

“El acoso escolar (también conocido comohostigamiento escolar, matonaje escolar o, incluso, por su término inglés bullying) es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Los abusos, maltratos entre compañeros o bullying, se refieren a una acción en la que un individuo es agredido, intimidado por otro/otros individuos convirtiéndose en víctimaincapacitada para defenderse por sí misma. Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser niños y niñas en proceso de entrada en la adolescencia (12-13 años), siendo ligeramente mayor el porcentaje de niñas en el perfil de víctimas.”

Dan Olweus, de laUniversidad de Bergen, desarrolló los primeros criterios para detectar el problema de forma específica, en 1978, permitiendo diferenciarlo de otras posibles interpretaciones como: juego turbulento, acto disruptivo, incidente puntual o bromas y relaciones de jugueteo entre iguales propias del proceso de maduración del individuo. Los estudios sobre este tema no se inician en España hasta 1989 y sondebidos a Vieira, Fernández y Quevedo. En esas mismas fechas comienza la profesora de la Universidad de Sevilla, Rosario Ortega, indagando en varios centros de esta ciudad. Tanto Ortega como personas de su equipo han continuado investigando sobre este tema en Andalucía. En la última década y tras unos estudios pioneros en el mundo escandinavo, y muy particularmente en Noruega donde se llevó a cabo...