Bulling

BULLYING, EL ACOSO ESCOLAR




Dra. SILVIA NORMA FERNANDEZ


























Conceptualización

Los primeros estudios sobre la violencia entre pares se dieron en Europa en los años
setenta y se referían al mobbing, limitando el fenómeno a las agresiones grupales, sin atender las situaciones individuales. Posteriormente, al visualizarse la importanciade la agresión individual se comenzó a utilizar el término bullying que, incluyendo tanto lo grupal como lo individual, resultó ser más abarcativo.
La Agresión entre Pares (Bullying) consiste en el fenómeno de violencia que ocurre
en el ámbito escolar y tiene como actores y víctimas a los propios alumnos. Los primeros estudios sobre el tema se iniciaron sistemáticamente en la década del 70."Una persona es agredida por sus pares cuando está expuesta repetidamente, durante un tiempo, a acciones negativas por parte de uno o más estudiantes" (Olweus, 1993). "Se está agrediendo o maltratando a un estudiante cuando otro le dice cosas repugnantes y desagradables. También cuando se golpea a un estudiante, se le da patadas, se le amenaza, se le encierra con llave en un cuarto, se le envíancartas desagradables y cuando nadie le habla”.
La violencia física es pues, parte del concepto, que comprende, además, dimensiones de agresión más leve, indirecta y/o relacional.
Este tipo de violencia (Bullying) suele ser mas conocida por el personal escolar y cuenta con cierto grado de permisividad e indiferencia, desconociendo las consecuencias
negativas que estas conductas pueden llegar atener en quienes las realizan y padecen. Quizás se deba a una cierta “naturalización”del fenómeno al concebirlo como habitual entre los jóvenes (Viscardi, 2003). Se puede considerar el fenómeno del bullying como una forma grave y específica de conductas agresivas hacia individuos determinados (Cerezo, 2001). En las instituciones donde este fenómeno está arraigado constituye una causa mayor dedeserción. La agresión entre pares puede consolidarse en las instituciones y, por lo tanto, debe prevenirse.

El contexto latinoamericano
En América Latina la agresión entre pares es encarada como una manifestación más
de la violencia en las instituciones educativas que ha sido estudiada y sobre la cual se ha
intervenido principalmente desde los años noventa. Se ha apuntado a la violencia ensu
forma macro, abarcando las diferentes expresiones de la misma, y ha sido en parte fruto de la preocupación por el aumento del nivel de pobreza en las poblaciones latinoamericanas y la consecuente fragmentación social. La institución educativa debería recobrar su “capacidad para continuar siendo un espacio de inclusión” (Filmus, 2003).
La disciplina desde la cual se ha estudiado laviolencia escolar con más frecuencia es
la sociología de la educación y la mirada dominante ha sido el paradigma crítico. La
institución educativa refleja la violencia social y, sobre todo, las desigualdades económicas, socio-culturales, raciales y de género. Actualmente se postula que se ha agravado lo que siempre existió en la institución escolar (castigos, imposición de significados, la “violenciasimbólica” acuñada por Bourdieu).








Filmus (2003) sintetiza, con respecto a las investigaciones en la Argentina, lo que puede ser una característica regional: El desarrollo de la investigación en el campo de la
violencia en la escuela, muestra el predominio de trabajos de índole teórica, destinados a recopilar, debatir y posicionarse frente a las perspectivas existentes. Lasinvestigaciones que pasan del nivel macro al institucional, grupal o inter individual se vuelven más precisas y empíricas, existiendo ciertas resistencias a los estudios de evaluación de la agresión por considerarlos un riesgo de etiquetación de los estudiantes (Filmus, 2003). En general, en América Latina se usan esencialmente encuestas, con predominio de lo antropológico y sociológico, y con...