bulling
Páginas: 7 (1646 palabras)
Publicado: 20 de agosto de 2014
UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUÍZ GALLO
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN
FACHSE
EL BULLYING
PROBLEMÁTICA DEL BULLYING
INTERNACIONAL
Hostigamiento Escolar (bullying) en América Latina
El bullying es cuando alguien intencionalmente dice o hace cosas que hacen daño a otra persona física y psicológica que tiene dificultades para defenderse. Es un patrón de comportamientoagresivo que implica acciones no deseadas, negativas y repetidas en el tiempo. El bullying implica un desequilibrio de poder o fuerza.
Existe un número cada vez mayor de estudios sobre el bullying en la región, lo cual demuestra que es un problema crítico y serio a nivel individual, escolar y social.
De hecho, un estudio importante y reciente que midió la prevalencia del bullying en la región y locomparó con el resto del mundo, llegó a la conclusión de que América Latina es la región con los niveles más altos de bullying escolar.
Usando las estadísticas mundiales recopiladas por la UNESCO, el estudio analizó datos de más de 90,000 alumnos de sexto grado de primaria en aproximadamente 3,000 escuelas en 16 países de América Latina, encontrando que el 51% de los niños de la región habíasido acosado por sus compañeros en el mes previo a la entrevista para este estudio. El porcentaje de quienes dijeron haber presenciado o escuchado acerca de acoso escolar en su escuela fue de 62%.
Los niveles de bullying varían ampliamente según los países de la región, de acuerdo con esta investigación: 63% de los niños de escuela primaria en Colombia y 13% en Cuba han sido víctimas de bullying.Según el estudio, las formas más frecuentes de bullying reportado en las escuelas fueron los robos (39.4%), insultos (26.6%) y violencia física (16.5%).
Los niños reportaron haber sido robados, insultados, amenazados y atacados físicamente más que las niñas, mientras que estudiantes de las ciudades afirmaron haber sufrido más del bullying que sus compañeros rurales.
Los focus groups mostrarondiferentes niveles de conocimiento y de comprensión del bullying entre los niños:
Los niños más grandes (9-12 años) tendían a ser más conscientes del bullying que los más jóvenes (6-8 años).
Si bien algunos niños asocian el bullying con la violencia física únicamente, la mayoría de los participantes entienden que consiste en el abuso físico y psicológico y que ambas formas son perjudiciales.Uno de los niños en el focus group con el grupo de 9 a 12 años en Argentina dijo: “Ambos tipos de agresión son igualmente crueles, te sientes discriminado con el acoso físico de la misma manera que con el acoso psicológico, ya que con el acoso psicológico te hacen daño por dentro y con el acoso físico te hacen daño por fuera”.
Mientras que algunos niños en los grupos de trabajo de México comentaronque el bullying no es un problema (“es sólo cómo los niños se relacionan entre ellos“), otros dijeron que el bullying les provoca ansiedad y emociones negativas.
Un nuevo estudio realizado por Plan International y UNICEF reúne las principales conclusiones de diversas investigaciones llevadas a cabo por las dos organizaciones en la región. Entre las conclusiones se destaca:
La violencia entrelos estudiantes parece estar en aumento en la región.
Se estima que entre el 50% y el 70% de los estudiantes de la región han sido testigos de bullying o han sido también acosados.
El bullying ocurre en las escuelas públicas y privadas, pero las formas más sofisticadas de acoso, humillación y exclusión predominan en las escuelas privadas.
Percepciones sobre la discapacidad, enfermedad,orientación sexual, raza y origen étnico se encuentran entre los pretextos más comunes para que los niños estén excluidos del grupo.
La gran mayoría de las escuelas no tiene códigos de conducta o procedimientos adecuados para tratar el problema del bullying, los maestros no están capacitados para prevenir o responder a este problema.
La legislación nacional sobre la violencia en las escuelas en...
UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUÍZ GALLO
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN
FACHSE
EL BULLYING
PROBLEMÁTICA DEL BULLYING
INTERNACIONAL
Hostigamiento Escolar (bullying) en América Latina
El bullying es cuando alguien intencionalmente dice o hace cosas que hacen daño a otra persona física y psicológica que tiene dificultades para defenderse. Es un patrón de comportamientoagresivo que implica acciones no deseadas, negativas y repetidas en el tiempo. El bullying implica un desequilibrio de poder o fuerza.
Existe un número cada vez mayor de estudios sobre el bullying en la región, lo cual demuestra que es un problema crítico y serio a nivel individual, escolar y social.
De hecho, un estudio importante y reciente que midió la prevalencia del bullying en la región y locomparó con el resto del mundo, llegó a la conclusión de que América Latina es la región con los niveles más altos de bullying escolar.
Usando las estadísticas mundiales recopiladas por la UNESCO, el estudio analizó datos de más de 90,000 alumnos de sexto grado de primaria en aproximadamente 3,000 escuelas en 16 países de América Latina, encontrando que el 51% de los niños de la región habíasido acosado por sus compañeros en el mes previo a la entrevista para este estudio. El porcentaje de quienes dijeron haber presenciado o escuchado acerca de acoso escolar en su escuela fue de 62%.
Los niveles de bullying varían ampliamente según los países de la región, de acuerdo con esta investigación: 63% de los niños de escuela primaria en Colombia y 13% en Cuba han sido víctimas de bullying.Según el estudio, las formas más frecuentes de bullying reportado en las escuelas fueron los robos (39.4%), insultos (26.6%) y violencia física (16.5%).
Los niños reportaron haber sido robados, insultados, amenazados y atacados físicamente más que las niñas, mientras que estudiantes de las ciudades afirmaron haber sufrido más del bullying que sus compañeros rurales.
Los focus groups mostrarondiferentes niveles de conocimiento y de comprensión del bullying entre los niños:
Los niños más grandes (9-12 años) tendían a ser más conscientes del bullying que los más jóvenes (6-8 años).
Si bien algunos niños asocian el bullying con la violencia física únicamente, la mayoría de los participantes entienden que consiste en el abuso físico y psicológico y que ambas formas son perjudiciales.Uno de los niños en el focus group con el grupo de 9 a 12 años en Argentina dijo: “Ambos tipos de agresión son igualmente crueles, te sientes discriminado con el acoso físico de la misma manera que con el acoso psicológico, ya que con el acoso psicológico te hacen daño por dentro y con el acoso físico te hacen daño por fuera”.
Mientras que algunos niños en los grupos de trabajo de México comentaronque el bullying no es un problema (“es sólo cómo los niños se relacionan entre ellos“), otros dijeron que el bullying les provoca ansiedad y emociones negativas.
Un nuevo estudio realizado por Plan International y UNICEF reúne las principales conclusiones de diversas investigaciones llevadas a cabo por las dos organizaciones en la región. Entre las conclusiones se destaca:
La violencia entrelos estudiantes parece estar en aumento en la región.
Se estima que entre el 50% y el 70% de los estudiantes de la región han sido testigos de bullying o han sido también acosados.
El bullying ocurre en las escuelas públicas y privadas, pero las formas más sofisticadas de acoso, humillación y exclusión predominan en las escuelas privadas.
Percepciones sobre la discapacidad, enfermedad,orientación sexual, raza y origen étnico se encuentran entre los pretextos más comunes para que los niños estén excluidos del grupo.
La gran mayoría de las escuelas no tiene códigos de conducta o procedimientos adecuados para tratar el problema del bullying, los maestros no están capacitados para prevenir o responder a este problema.
La legislación nacional sobre la violencia en las escuelas en...
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