BULLING

UNIVERSIDAD SAN PEDRO FILIAL HUACHO
FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS
ESCUELA DE DERECHO


REPERCUSIÓN DEL BULLYING EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO ESCOLAR DE LOS ESTUDIANTES DEL TERCER GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN EL COLEGIO “
PEDRO E. PAULET - HUACHO

PROYECTO DE TESIS

Presentado por:
ANA MARIA NAVARRO MEJIAHUACHO – PERU
2012





ÍNDICE

INTRODUCCIÓN
CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL ESTUDIO
1.1. FUNDAMENTACIÓN DEL PROBLEMA
1.2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
1.3. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
1.4. VARIABLES
CAPITULO II
MARCOTEÓRICO
2.1. ANTECEDENTES NACIONALES E
INTERNACIONALES DEL PROBLEMA
2.2. BASES TEÓRICAS
2.3. TIPOS DE BULLYING
2.4. DESCRIPCIÓN DE LOS SUJETOS
2.5. RENDIMIENTO ESCOLAR
2.6. DEFINICIÓN DE ESTUDIANTE
2.7. DEFINICIÓN DE DOCENTE
2.8. DEFINICIÓN DE ESCUELA BIBLIOGRAFÍA



INTRODUCCIÓN

El bullying, es una de las formas de violencia que se dan entrelos escolares y que por ser un fenómeno socioeducativo, debe ser motivo de preocupación en las autoridades educativas y padres de familia, por las consecuencias negativas que este tipo de conductas ocasionan en los niños que sufren de este tipo de maltratos.

Este es el motivo fundamental por el cual se hacen este tipo de investigaciones, para conocer y dar a conocer la magnitud real de estoshechos y así ir rompiendo el círculo del silencio. Así mismo debemos romper el patrón cultural de concebir como “algo normal” estas situaciones de intimidación, violencia, exclusión, discriminación como propio de los niños y de la cotidianidad de los establecimientos educativos.
Desde esta perspectiva el bullying es un problema sistémico, por lo que toda persona o institución que estáinvolucrada en el cuidado y desarrollo de los niños y adolescentes (familia, profesores, auxiliares, directores, orientadores, tutores, psicólogos psiquiatras, psicopedagogos, amigos, víctimas, observadores, profesoras de inicial y gobiernos locales) tienen alguna responsabilidad compartida para frenar este mal que afecta a lo más valioso de nuestros niños: su autoestima, dañando así su presente y sufuturo.
Cerezo, (1997) señala que “si la institución educativa no se preocupa de esta problemática, para muchos alumnos lo “escolar” tendrá poco sentido frente a otros factores de desintegración y daño”, asociadas al BULLYING como las peleas, amenazas e insultos que inhiben cualquier posibilidad de desarrollo personal y el logro de aprendizajes.
Las consecuencias académicas del BULLYING es un temaque aún no presenta resultados concretos, existen investigaciones que plantean que el rendimiento escolar se vería desfavorecido tanto en victimarios como en víctimas.
En el primer capítulo de este trabajo se tratan aspectos concernientes al planteamiento del problema de investigación, objetivos, limitaciones y justificación de la investigación.
En el segundo capítulo, se desarrolla el marcoteórico, presentando los antecedentes nacionales e internacionales de la investigación, las bases teóricas y la definición conceptual de términos.
Finalmente, se presentan la bibliografía referida al tema.
Bajo estos términos el presente trabajo de proyecto de investigación pretende contribuir al conocimiento de este problema e identificar su prevalencia y las modalidades más frecuentes debullying entre los escolares, relacionándolos con el rendimiento académico escolar.

CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL ESTUDIO

1.1. FUNDAMENTACIÓN DEL PROBLEMA
La Institución Educativa Pedro E Paulet” se ve lamentablemente afectada con el problema del bullying y por consecuencia se pone de manifiesto el bajo rendimiento escolar de los alumnos del tercer grado de educación secundaria. Por ello,...