Bulling

ullin República Bolivariana de Venezuela
Unidad Educativa Colegio Integral Guayana II
Ministerio del Poder Popular para la Educación y Deporte
5to Año Sección: “B”
Cátedra: Biología

DIFUSIÓN E INSTRUCCIÓN INFORMACIÓN DEL FENÓMENO SOCIAL BULLYING EN EL COLEGIO INTEGRAL GUAYANA II

Integrantes:
Campos Maybe
Haeddar Omarcaris
Mundarain Rebeca
Torres Rosy

Puerto Ordaz, Octubre del2012

CAPITULO I

1. El PROBLEMA

2.1 Planteamiento del Problema
La violencia escolar que afecta a los niños, como autores o como víctimas, es motivo de preocupación en la mayoría de los países del mundo, La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), Fondo de Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) y Organización Mundial de laSalud (OMS), se han ocupado reiteradamente de llamar la atención acerca de este tema, que va en aumento cada día y de proponer respuestas a los conflictos que esta provoca.
Tal como lo plantea la revista Iberoamericana de Educación (2005), muchos países van expresando cada vez más su preocupación por la violencia escolar y buscan que sus escuelas sean seguras frente a robos, aintimidaciones, acoso sexual y/o racial, al temor y violencia estudiantil contra alumnos y alumnas. Rodríguez y Zarco (2009) define:
“la violencia escolar es un proceso psicosocial complejo en el que se ve involucrado todo el centro educativo; no solo quienes generan y quienes son víctimas de una violencia, sino también quienes presencian esta relación, sea incentivando, observando o interviniendo, paraestimular o detener la relación de violencia”

En Venezuela la violencia escolar es usada por más del 75% de los alumnos en el día a día tanto en las escuelas como en sus alrededores según un informe publicado por la Red por la Convivencia Pacífica en Centros Educativos (2010), en su página web, afirman que existe una tendencia a la violencia en las escuelas pero al mismo tiempo negarel problema resulta contradictorio y preocupante. Es indispensable para el Estado Venezolano tomar conciencia del problema de violencia escolar, por tanto, ocultar, evadir, subestimar o no afrontar la realidad contribuye a que se legitime y naturalice la violencia, así como, puede conllevar a que episodios violentos se incrementen en frecuencia y severidad, siendo los niños, niñas y adolescentes lapoblación más vulnerable.
Cabe destacar las consecuencias que genera la violencia escolar tanto para el acosador como para el estudiante que sufre el acoso, el ciclo de violencia e intimidación conduce al aumento de las dificultades interpersonales y a la disminución del rendimiento escolar, estos estudiantes tienen más probabilidades de sentirse deprimidos, solos o ansiosos y tener bajaautoestima, lo cual eleva el índice de deserción escolar, e incluso pueden llegar al suicidio.
El Bullying es una palabra proveniente del vocablo holandés que significa acoso. El primero que empleó el término Holandés "Bulliing" en el sentido de acoso escolar en sus investigaciones fue Dan Olweus pionero en el estudio de este tema a nivel mundial, el cual proponía que la palabraBullying comprende todas las formas de actitudes agresivas, intencionales, eventuales o repetidas, que ocurren sin motivación aparente, adoptada por uno o más alumnos sobre sus compañeros y causando dolor y angustia a los agredidos, estas acción eran ejecutadas dentro de una relación desigual de poder.
En general, las causas o factores que provocan el acoso en las escuelas se dan porque elacosador se siente superior, bien porque cuenta con el apoyo de otros atacantes, o porque el acosado es alguien con muy poca capacidad de responder a las agresiones. Si no se detiene a tiempo puede provocar severos daños emocionales a las víctimas.
La prevención y erradicación del Bullying consiste en el compromiso de crear un ambiente donde exista convivencia escolar en vez de exclusión,...