Bulling

Diplomado para maestros de 3º. y 4º. grados








Módulo 2:
Fundamentos de la Articulación de la Educación Básica

Rúsbel Torres Ríos
CURP: TORR640704HOCRSS02

ESC. PRIM. LIC. “ALBERTO GONZÁLEZ BLANCO”
CLAVE: 07DPR4149I, ZONA ESC. 077, SECTOR 05

Tuxtla Gutiérrez, Chis., a 23 de mayo de 2012.





I N D I C E:

TEMAPÁGINA
____________________________________________________________________________

PRODUCTO 4
PROYECTO DE PREVENCIÓN CONTRA EL BULLYING ……………………………….…..3

PRODUCTO 5:
PROYECTO DIDÁCTICO: FORMACIÓN, LENGUA Y COMUNICACIÓN…………….……12

PRODUCTO 6:
ANÁLISIS, CORRECCIÓN Y DISEÑO DE EVALUACIÓN DE UNA SECUENCIADIDÁCTICA.
SECUENCIA DIDÁCTICA A ANALIZAR…………………………………….………….17
A. ANÁLISIS DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA……………………………………………22
B. CORRECIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA ANALIZADA……………………….27
C. DIEÑO DE UN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN PARA LA
SECUENCIA DIDÁCTICA CORREGIDA …………………………….…………………34






PRODUCTO 4

SECRETARIA DE EDUCACIÓN
SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN FEDERALIZADA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓNPRIMARIA
ESCUELA PRIMARIA ALBERTO GONZÁLEZ BLANCO
CLAVE: 07DPR4149I




PROYECTO:
ACCIONES DE PREVENCIÓN CONTRA EL BULLYING




QUE PRESENTAN:
RÚSBEL TORRES RIOS
RITA CAMACHO DOMINGUEZ

TUXTLA GUTIÉRREZ, CHIS., MAYO 2012.
OBJETIVO GENERAL
Prevenir el bullying en la Escuela Primaria Alberto GonzálezBlanco.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Que los alumnos de la Escuela Primaria Alberto González Blanco se mantengan en un ambiente de buena convivencia dentro y fuera de la escuela.
• Que los alumnos mejoren la convivencia entre ellos practicando valores como son: Respeto, igualdad, justicia, empatía y honestidad.
• Que todo el personal (directivo, docentes, y de apoyo) de la escuela se involucre enactividades que promuevan la práctica de valores.

JUSTIFICACIÓN
Ser víctima de bullying en la etapa escolar, en el momento en que precisamente se está formando la personalidad, deja secuelas que estarán manifestándose en distintos momentos de la vida y que impedirán desplegar todas sus capacidades intelectuales y afectivas necesarias para su desarrollo y en una participaciónciudadana que busque el bien común.
Por la importancia ya citada, el presente trabajo tiene la finalidad de exponer algunos elementos que se refiere al tema y sobre todo, centraremos nuestro proyecto en un programa de orden primario o de prevención el cual se basa en tres líneas de actuación: Gestión democrática de la convivencia, trabajo en cooperación y educación en sentimientos emociones yvalores.





DIAGNÓSTICO Y DELIMITACIÓN DEL CAMPO DE ACCIÓN
El presente trabajo va dirigido a la escuela primaria Alberto González Blanco ubicada en la zona sur poniente de la ciudad de Tuxtla Gutiérrez, Chis. Su población escolar es de 410 alumnos. El personal lo conforma el director, el subdirector, doce docentes frente a grupo, un docente de E. Física y un Personal de intendencia.
Demanera general, los alumnos conviven de manera pacífica, trabajan de manera colaborativa; toman acuerdos y las riñas muy agresivas entre ellos casi no se presentan y tampoco se presenta el bullying en ninguno de sus tipos.
El personal; lo conforma un buen equipo de trabajo son dados al trabajo colaborativo, propician cambios y afrontan con madurez y pertinencia las situaciones que sepresentan.


BULLYING
DEFINICIÓN
Consiste cualquier forma de acoso, violencia u hostigamiento de forma sistemática y constante hacia una persona con un poder menor, por parte de otra persona con un poder mayor. Suele presentarse mayormente en la misma escuela entre alumnos de 11 a 14 años, de ahí en adelante estas agresiones van disminuyendo.

TIPOS DE BULLYING.
• VERBAL: Insultos, burlas,...