bulliyng

PENSAMIENTO Y LENGUAJE.


Programa: _Conferencia del bullying__ Día en que se observó.___13 dic 2014 __ Hora de la observación__1:00pm ____

Como el discurso genera realidad, analizarloimplica descubrir no sólo sus elementos característicos, sino su funcionamiento, es decir, cómo consigue construir realidad y esa en concreto (Manzano, V. 2005).





Identificar los componentes querodean al discurso, que hacen
comprensible su contenido, su cometido y su efecto:
Contexto (físico, psicológico, político, cultural...)
Aula de conferencias universidad coyotl, se entornoAmbiente académico, universitario.
Conferencia acerca del bullying realizado por los principales docentes y directivos de la misma universidad
Lenguaje técnico, ejemplificaciones , manifestación deidentidad escolar o familiar.
Entrar en su contenido denso

Asunto o tema (explícito e implícito)
Platica acerca de como se desarrolla o se genera el bullying
Explicar su desarrollo, que autoresparticipan, la diferencia de los países y como se desarrolla en ellos .
Episodios históricos o importantes

Ideología (valores, actitudes, visión del mundo...)

Amabilidad
Cortesía
InteligenciaProfesional
Respeto
etica
Recursos lingüísticos (expresiones, metáforas...)

Expresiones congruentesy precisas bien definidas, sin muletillas ni titubeos, palabras o frases con progreso académico.Argumentaciones (lógica, heurísticas, recursos...)

Cada una de las palabras con las que se hablo fue referente y concuerda con el tema , todo ejemplo que se presento fue correcto o verídico.Técnicas de persuasión empleadas.

Congruencia
Validación social y académica.
Equilibrio
Lógica
Ética

Propuestas de acción implícitas y explícitas.

Movimientoscorporales de manos, ojos, caminar, gestos
Estrategias de apoyo y legitimación (datos, expertos, tradición...)
Constancia de participación de la CEU COYOTL y respaldo de la misma.

Los agentes y los...