Bullying (bases para investigarlo)

Universidad Juárez Autónoma De Tabasco

División Académica de Ciencias de la Salud

Investigación: ¿Juego pesado o Bullying?


Alumna: Perla Rubi Rueda Bocanegra


Maestra: Catherine Bracqbien Noygues


Materia: Metodologia de la investigación


Villahermosa tabasco Junio 2014

Planteamiento del Problema
La violencia en la escuela se ha multiplicado en los últimos años principalmente porque elcuerpo docente no está todo lo pendiente del alumnado que debería estar, y además los alumnos se ven presionados por una idea imperante: triunfar con el mínimo esfuerzo (idea que transmiten diariamente los medios) . en si el problema grave es la no distinción de un juego pesado y el bullying. Lo cual me lleva a la siguiente pregunta ¿Cuál es el límite que marca la diferencia entre una bromapesada y acoso?
Justificación
El incentivo para realizar esta investigación acerca del Bullying es generalmente para identificar los tipos de agresiones sufridas por los alumnos en las diversas etapas del estudio, haciendo énfasis en la época de la secundaria. Sobre todo por el hecho que ocurrió en Tamaulipas en el que un niño fue estampado contra la pared causándole traumatismo craneoencefálico yposteriormente la muerte. Mediante esta investigación podremos ver hasta donde los niños consideran juego o violencia.
Objetivos generales.
. Estudiar el bullying en la secundaria para poder determinar por que se realiza.
. Conocer aspectos psicológicos de ambas partes involucradas en el acoso escolar.
Objetivos específicos
Descubrir Hasta donde los adolecentes consideran que esto es un juego yhasta donde lo consideran algo agresivo
Identificar limites
Hipótesis.
Los alumnos de secundaria no distinguen la diferencia entre juegos y bullying por que asi los educaron
Se portan violentos para no ser violentados, El bullying es un problema grave que va creciendo dia con dia y hay que erradicar.
.
Marco teórico
Con frecuencia la violencia en la escuela se asocia a situaciones comoindisciplina, burlas, peleas y destrucción del material y de la infraestructura de las instituciones educativas. El acoso escolar es un tipo de violencia que se manifiesta por agresiones psicológicas, físicas o sociales, repetidas, que sufre un niño en el entorno escolar por sus compañeros. Para distinguir el acoso escolar de otras acciones violentas, como por ejemplo, una pelea entre compañeros, es necesarioreconocer dos características que identifican el acoso escolar. La primera es la existencia intrínseca de una relación de poder (dominio-sumisión) que tiene uno o varios agresores sobre otro que es el agredido o acosado. La segunda es que, en el acoso, las situaciones de agresión se presentan en forma reiterada.
Un niño acosado puede presentar depresión, temor, baja autoestima, aislamiento ysentimientos de rechazo. Estas y otras características del niño acosado afectan su vida diaria, su desarrollo personal y, en general, todas sus actividades.
Metodología:
Cualitativa fue utilizada esa metodología por que suele ser Ser inductiva; como consecuencia de ello, presenta un diseño de investigación flexible, con interrogantes vagamente formulados. Incluso, se pueden incorporar hallazgos que nose habían previsto inicialmente como inicios de violencia o pequeños episodios de agresividad entre alumnos.
Técnica de recolección:
Esta técnica de recolección de datos se caracterizó por contar con un guión temático que permitió abordar con mayor profundidad las áreas identificadas durante el análisis de los datos de las encuestas realizadas. El objetivo fundamental de realizar encuestasindividuales a alumnos fue analizar los limites que los alumnos conocen de un juego a un maltrato.
Resultado
De acuerdo a los resultados de la encuestas hechas podemos darnos cuenta que los alumnos de secundaria no tiene claro los limites entre jugar pesado y el bullying El bullying o el acosos escolar tiene características particulares ya que se ejerce con la intensión de agredir y dañar a un...