Bullying El Reflejo De La Sociedad

Licenciatura en Pedagogía
Materia: Investigación Pedagógica
2° Cuatrimestre
Turno matutino
Proyecto
“Bullying, el reflejo de la sociedad”
Guadalupe Stephany Cajiga Marín
José Antonio Juárez Ledesma
Asesor: José Antonio Guerra Mayagoitia
Lugar y Fecha:
Santiago de Querétaro, Qro. Martes 10 de Abril del 2012
Tabla de contenidoIntroducción........................................................................................................... ...1
Presentación.............................................................................................................2
Justificación..............................................................................................................3Objetivos...................................................................................................................4
Enfoque teórico metodológico..................................................................................5
Problematización general.........................................................................................7
Hipótesis...................................................................................................................8
Enunciamientode variables......................................................................................9
Marco teórico.........................................................................................................10
Marco histórico.......................................................................................................12
Marcoreferencial....................................................................................................14
Marco contextual.....................................................................................................16
Marco conceptual....................................................................................................18
Método detrabajo...................................................................................................20
Universo o muestra...............................................................................................21
Diseño de instrumentos.........................................................................................22
Productos a lograr...................................................................................................23Cronograma............................................................................................................24
Informes y conclusiones………………………………………………………………..26
Bibliografía..............................................................................................................28
Anexos....................................................................................................................29Apéndices...............................................................................................................32

Introducción

Uno de los objetivos prioritarios de la educación es formar en la convivencia pacífica y en aquellos valores que permitan a los jóvenes integrarse responsablemente en esta nueva sociedad, y responder a los retos que los profundos cambios sociales están planteando. Lapreocupación por atender desde la educación a los cambios sociales adopta formulaciones diferentes, pero muy coincidentes en lo sustancial. Educación Cívico–Social, Educación para la Paz, Educación Intercultural, Formación Ética, Educación en los Derechos Humanos y Educación Moral son caras de una misma sensibilidad educativa. Si la educación para la convivencia debe ser un objetivo básico en loscentros escolares, la Escuela debe ser una comunidad y un espacio de convivencia diseñado y constituido para desarrollar valores, así como un clima motivante para dotar de sentido los procesos escolares de enseñanza y aprendizaje.
El uso del término anglosajón “bullying” (con el significado de torear), con profusión en el ámbito escolar, se encuentra con frecuencia en la literatura y en países de...