Bullying en chile socio

Análisis de caso.
1 Área temática.
1.1 El Bullying escolar.

El acoso escolar (también conocido como hostigamiento escolar, matoneo escolar o por su término en Inglés Bullying) es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado tanto en el aula como a través de las redes sociales.
Estadísticamente eltipo de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y en los patios de los centros escolares. Los protagonistas suelen ser niños y niñas en proceso de entrada a la adolescencia, siendo ligeramente mayor el porcentaje de niñas en el perfil de víctimas.
“El acoso escolar es una especie de tortura, metódica y sistemática en la que el agresor sume a la víctima, a menudo conel silencio, la indiferencia o la complicidad de otros compañeros” (Sanmartín, J. Violencia y acoso escolar. Pág. 13)
“Suelen ser más proclives al acoso escolar aquellos niños que poseen diversidad funcional, entre los cuales se pueden contar el síndrome de Down, el autismo, síndrome asperger, etc...” (Disponible enhttp://espanol.stopbullying.gov/en-riesgo/grupos/necesidades-especiales/rmj/%C3%ADndice.html , Visitado el 8 de Abril del 2014)
1.2 Tipos De Bullying

Los profesores Iñaki Piñuel y Zabaña Araceli Oñate de la universidad de Acalá, España, han descrito hasta 8 modalidades de acoso escolar con la siguiente incidencia entre las victimas:
Cuadro 1: Relación entre tipo de acoso y porcentaje a nivel mundial.
Tipo De Acoso
Porcentaje
Bloqueo Social
29,3 %
Hostigamiento20,9 %
Manipulación
19,9 %
Coacciones
17,4 %
Exclusión Social
16,0 %
Intimidación
14,2 %
Agresiones
13,0 %
Amenazas
9 %

Bloqueo Social: Agrupa las acciones de acoso escolar que buscan bloquear socialmente a la víctima. Todas ellas buscan el aislamiento social y su marginación impuesta por estas conductas de bloqueo.
Hostigamiento: Acciones de acoso psicológico que manifiestandesprecio, falta de respeto y desconsideración por la dignidad del niño.
Manipulación Social: Agrupa aquellas conductas que pretenden distorsionar la imagen social del niño y “envenenar” a otros contra él. Se trata de presentar una imagen negativa, distorsionada de las víctimas.
Coacción: Conductas que pretenden que la víctima realice acciones contra su voluntad. Mediante estas conductas quienes acosanal niño pretenden ejercer un dominio y sometimiento total de su voluntad.
Exclusión Social: Conductas de acoso escolar que buscan excluir de la participación al niño acosado. Al ningunearlo, tratarlo como si no existiera, aislarlo, impedir su expresión, impedir su participación en juegos, se produce el vació social en su entorno.
Intimidación: Agrupa aquellas conductas de acoso escolar quepersiguen amilanar, amedrentar, apocar o consumir emocionalmente al niño mediante una acción intimidatoria.
Amenaza a la Integridad: Agrupa las conductas de acoso escolar que buscan amilanar mediante las amenazas contra la integridad física del niño o su familia, o mediante la extorsión.
1.3 Bullying En Latino América

América Latina es la región del mundo en la que la problemática del 'bullying'tiene mayor gravedad. Las causas de práctica se vinculan con la violencia y la desigualdad que viven los niños abusadores. Las víctimas, por su parte, tienden a desarrollar dificultades de aprendizaje.
Una de las causas del bullying es la violencia que se vive en la región y que se traslada a la escuela. América Latina es la región sin conflicto bélico más violenta del mundo. Centroamérica esla zona más crítica, con una tasa de homicidios de 40 por cada 100.000 habitantes, cinco veces la media mundial.
“En América Latina el 70 por ciento de los niños son directa o indirectamente afectados por el 'bullying' en la escuela, es decir, niños que han sido acosados o han sido testigos del acoso" (Darer Monica, especialista en Derechos de la Niñez de la ONG Plan Internacional para el...