Bullying En Chile

Maltrato escolar o Bullying
El acoso, maltrato o “bullying” entre escolares es una realidad que ha existido en los colegios o escuelas desde siempre y se ha considerado un proceso normal dentro de una  cultura del silencio que ayuda a su perpetuación. Si bien las agresiones entre pares han existido desde siempre al interior de la escuela, fue Olweus uno de los primeros investigadores endistinguir y conceptualizar el bullying y mostrar el negativo impacto que tiene en la salud mental de los afectados y en el clima escolar (Bauman & Del Rio, 2006; Magendzo et al., 2004; Olweus, 1993, 1995; Veenstra et al., 2005; Zerón, 2006 en Perez, 2011). En Chile el impacto y la relevancia que ha adquirido el fenómeno de la violencia escolar es muy reciente y ha estado vinculado a la ampliadifusión realizada por los medios de comunicación a episodios ocurridos en el último tiempo. Los datos que existen de la opinión pública respecto a la violencia en las escuelas chilenas, apuntan a que un porcentaje importante de la población percibe que en la escuela existen relevantes fuentes de violencia, especialmente en los niveles socioeconómicos más bajos, entre los cuales un 82% afirma que existenproblemas de robo, un 75% de violencia entre los alumnos y un 43% percibe abusos de parte de los profesores. En los niveles medio y alto estos porcentajes tienden a disminuir, sin embargo no dejan de ser porcentajes importantes (Arancibia, 1994 en Tamar, 2005). Dentro de la dinámica se encuentra el acosador, la víctima y además son los espectadores, testigos o "bystanders" directos que presencianel hecho, y los indirectos, que son el personal del colegio, las autoridades de éstas, la familia y la sociedad entera. Por lo tanto, la solución no está enfocada a una o dos personas en particular, sino que debe involucrar a toda la comunidad..
El bullying es un tipo específico de violencia, que se diferencia de otras conductas violentas que puntualmente un alumno puede sufrir o ejercer en undeterminado momento, por formar parte de un proceso con cuatro características que incrementan su gravedad:
1. Suele implicar diverso tipo de conductas: burlas, amenazas, intimidaciones, agresiones físicas, aislamiento sistemático, insultos y otros (Dìaz, 2006).
2. No se limita a un acontecimiento aislado, sino que se repite y prolonga durante cierto tiempo (Díaz, 2006).
3. Provocadopor un individuo (el matón), apoyado generalmente en un grupo, contra una víctima que se encuentra indefensa, que no puede por si misma salir de esta situación (Dìaz, 2006).
4. Y que se mantiene debido a la ignorancia o pasividad de las personas que rodean a los agresores y a las víctimas sin intervenir directamente (Díaz, 2006)
Las características distintivas del acoso entre escolares sonsimilares a determinadas manifestaciones violenta que se dan entre adultos, como el acoso en el trabajo (mobbing) y la violencia de género. En los tres casos, el acosado es utilizado por los agresores como una forma destructiva de demostrar su poder, sobre una víctima que creen que no puede defenderse, y que generalmente perciben como indefensa por parte del sistema social en cuyo contexto se produceel acoso.
Dinámica de Bullying
En las situaciones de bullying o intimidación escolar participan un conjunto de actores que interactúan entre sí y que algunos autores los han denominado acosadores, víctimas y testigos.
Los acosadores o los bullies han sido caracterizados por su posición de liderazgo y poder, el poco control de la agresión y la necesidad de dominio y control que ejercen haciaotros (Leff, Kupersmidt, Patterson & Power, 1999 en Perez, 2011).
Distintos autores coinciden en describir a las víctimas de bullying como personas que muestran alguna vulnerabilidad, tales como baja autoestima, tendencia al aislamiento (Leff et al., 1999 en Pérez, 2011) y encontrarse en una situación de desventaja emocional, social y/o académica. Al no disponer del apoyo de un grupo, pueden...